МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Администрации муниципального округа Сухой Лог
МБОУ ВСОШ
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Методический совет
Директор В.С. Козинов
Протокол №1 от «27» июня
2025 г.
Приказ № 50
от «27» июня
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 6669610)
учебного предмета «География»
для обучающихся 8 – 9 классов
г. Сухой Лог 2025
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по географии составлена на основе требований к
результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на
основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в
федеральной рабочей программе воспитания и подлежит непосредственному
применению при реализации обязательной части образовательной
программы основного общего образования.
Программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к
личностным, метапредметным и предметным результатам освоения
образовательных программ.
Программа по географии даѐт представление о целях обучения, воспитания
и развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает
обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его
по классам и структурирование его по разделам и темам курса, даѐт
распределение учебных часов по тематическим разделам курса и
последовательность их изучения с учѐтом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей обучающихся; определяет возможности предмета для
реализации требований к результатам освоения программы основного
общего образования, требований к результатам обучения географии, а также
основных видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«ГЕОГРАФИЯ»
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
География в основной школе — предмет, формирующий у
обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о
Земле как планете людей, об основных закономерностях развития природы, о
размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике основных
природных, экологических и социально-экономических процессов, о
проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к
устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для
реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических
закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым
звеном в системе непрерывного географического образования, основой для
последующей уровневой дифференциации.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Изучение географии в общем образовании направлено на достижение
следующих целей:
1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой
родине, взаимопонимания с другими народами на основе формирования
целостного географического образа России, ценностных ориентаций
личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, проблем повседневной жизни с
использованием географических знаний, самостоятельного приобретения
новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному
уровню геоэкологического мышления на основе освоения знаний о
взаимосвязях в ПК, об основных географических особенностях природы,
населения и хозяйства России и мира, своей местности, о способах
сохранения окружающей среды и рационального использования природных
ресурсов;
4) формирование способности поиска и применения различных
источников географической информации, в том числе ресурсов Интернета,
для описания, характеристики, объяснения и оценки разнообразных
географических явлений и процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических
знаний и умений, необходимых для развития навыков их использования при
решении проблем различной сложности в повседневной жизни на основе
краеведческого материала, осмысления сущности происходящих в жизни
процессов и явлений в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для
продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям),
требующим наличия серьѐзной базы географических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
В системе общего образования «География» признана обязательным
учебным предметом, который входит в состав предметной области
«Общественно-научные предметы».
Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит
с опорой на географические знания и умения, сформированные ранее в курсе
«Окружающий мир».
Учебным планом на изучение географии отводится 136 часа: в том числе, по
2 часа в 8 и 9 классах. При реализации очно-заочной формы обучения 9-м
классе отводится по 1 часу аудиторных занятий и по 1 часу самостоятельных
занятий.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России
История освоения и заселения территории современной России в XI—
XVI вв. Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские
первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России
на разных исторических этапах на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России
Государственная территория России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Морские и сухопутные границы,
воздушное пространство, континентальный шельф и исключительная
экономическая зона Российской Федерации. Географическое положение
России. Виды географического положения. Страны — соседи России.
Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение различия во времени для разных городов России по
карте часовых зон.
Тема 4. Административно-территориальное устройство России.
Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие и разнообразие. Основные виды субъектов Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований и территориального управления. Виды районирования
территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические
районы России: Европейский Север России и Северо-Запад России,
Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал,
Сибирь и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных
округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения.
Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.
Принципы рационального природопользования и методы их реализации.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих
Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам
и статистическим материалам.
Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и
плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица. Основные
формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное
оледенения. Опасные геологические природные явления и их
распространение по территории России. Изменение рельефа под влиянием
деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности
рельефа своего края.
Практические работы
1. Объяснение распространения по территории России опасных
геологических явлений.
2. Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы
Факторы, определяющие климат России. Влияние географического
положения на климат России. Солнечная радиация и еѐ виды. Влияние на
климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики.
Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и
регионы России, подверженные их влиянию. Карты погоды. Изменение
климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние
климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые
климатические изменения на территории России и их возможные следствия.
Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на
территории
страны.
Агроклиматические
ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологические явления. Наблюдаемые климатические
изменения на территории России и их возможные следствия. Особенности
климата своего края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной радиации, средних температур января и июля, годового
количества атмосферных осадков, испаряемости по территории страны.
3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам
океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические
природные явления и их распространение по территории России. Роль рек в
жизни населения и развитии хозяйства России.
Крупнейшие озѐра, их происхождение. Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества
водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных
регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей
местности.
Практические работы
1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек
России.
2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных
явлений на территории страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв.
Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в
ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия
почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и
животного мира различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные
зоны
России:
взаимосвязь
и
взаимообусловленность их компонентов.
Высотная поясность в горах на территории России.
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата
для разных природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные,
занесѐнные в Красную книгу России.
Практические работы
1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах.
2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на
основе анализа нескольких источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие еѐ. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения
России и их географические различия в пределах разных регионов России.
Геодемографическое положение России. Основные меры современной
демографической политики государства. Общий прирост населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние
миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков России
в разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения
численности населения России.
Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения
России
Географические
особенности
размещения
населения:
их
обусловленность природными, историческими и социально-экономическими
факторами. Основная полоса расселения. Плотность населения как
показатель освоенности территории. Различия в плотности населения в
географических районах и субъектах Российской Федерации. Городское и
сельское население. Виды городских и сельских населѐнных пунктов.
Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации.
Классификация городов по численности населения. Роль городов в жизни
страны. Функции городов России. Монофункциональные города. Сельская
местность и современные тенденции сельского расселения.
Тема 3. Народы и религии России
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как
специфический фактор формирования и развития России. Языковая
классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение.
Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности
населения республик и автономных округов РФ».
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная
структура населения России в географических районах и субъектах
Российской Федерации и факторы, еѐ определяющие. Половозрастные
пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая)
продолжительность жизни мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на
основе анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие. Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его географические различия.
Практическая работа
1. Классификация
Федеральных
округов
по
особенностям
естественного и механического движения населения.
9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Группировка
отраслей по их связи с природными ресурсами. Факторы производства.
Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития еѐ
хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территории опережающего развития, основная зона хозяйственного
освоения, Арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного
развития Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи,
приоритеты и направления пространственного развития страны. Субъекты
Российской Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного
развития Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала
по территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Практическая работа
1. Определение влияния географического положения России на
особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных
районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов.
Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов.
Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии.
Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции,
электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ),
их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК
на окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии
России на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве чѐрных и цветных металлов. Особенности технологии
производства чѐрных и цветных металлов. Факторы размещения
предприятий разных отраслей металлургического комплекса. География
металлургии чѐрных, лѐгких и тяжѐлых цветных металлов: основные районы
и центры. Металлургические базы России. Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные положения «Стратегии развития чѐрной и
цветной металлургии России до 2030 года», утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. №4260-р.
Практическая работа
1. Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства
предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (по
выбору)".
Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве машиностроительной продукции. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Роль машиностроения в реализации целей
политики импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей
среды, значение отрасли для создания экологически эффективного
оборудования. Перспективы развития машиностроения России. Основные
положения документов, определяющих стратегию развития отраслей
машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление
факторов,
повлиявших
на
размещение
машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа
различных источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
предприятий. Место России в мировом производстве химической продукции.
География важнейших подотраслей: основные районы и центры. Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения
«Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период
до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы
и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы
развития. Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской
Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения №
1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство.
Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные
угодья, их площадь и структура. Растениеводство и животноводство:
география основных отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана
окружающей среды. Лѐгкая промышленность. Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и центры. Лѐгкая промышленность и охрана
окружающей среды. «Стратегия развития агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030
года». Особенности АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение влияния природных и социальных факторов на
размещение отраслей АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав:
транспорт,
информационная
инфраструктура;
сфера
обслуживания, рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная
инфраструктура.
Рекреационное
хозяйство.
Особенности сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта России на период до 2030 года, Федеральный проект
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных
морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства.
«Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025
года»: основные положения. Новые формы территориальной организации
хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства
России. Кластеры. Особые экономические зоны (ОЭЗ). Территории
опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.
Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия
экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года» и
государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических
материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
Европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы развития.
Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона
по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным
источникам информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из
географических районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных.
Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
Географические особенности географических районов: Сибирь и
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов
Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню социальноэкономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа
1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
2. Выявление факторов размещения предприятий одного из
промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная
программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие
Арктической зоны Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда.
Россия в составе международных экономических и политических
организаций. Взаимосвязи России с другими странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства
России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей.
Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования по географии должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширения опыта деятельности на еѐ основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России,
регионов и своего края, народов России; ценностное отношение к
достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России;
ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам
природного и культурного наследия человечества, традициям разных
народов, проживающих в родной стране; уважение к символам России,
своего края.
Гражданского воспитания: осознание российской гражданской
идентичности (патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и
настоящему многонационального народа России, чувства ответственности и
долга перед Родиной); готовность к выполнению обязанностей гражданина и
реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации,
местного сообщества, родного края, страны для реализации целей
устойчивого развития; представление о социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном
обществе; готовность к разно-образной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи, готовность к участию в гуманитарной
деятельности («экологический патруль», волонтѐрство).
Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своѐ поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учѐтом осознания последствий для
окружающей среды; развивать способности решать моральные проблемы на
основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в
российском обществе правила и нормы поведения с учѐтом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям
своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;
ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой
родины; природе и культуре других регионов и стран мира, объектам
Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений географических наук об
основных закономерностях развития природы и общества, о взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение читательской
культурой как средством познания мира для применения различных
источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками
исследовательской деятельности в географических науках, установка на
осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное
отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный
режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность); соблюдение
правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека; готовность и способность осознанно
выполнять и пропагандировать правила здорового, безопасного и
экологически целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе
и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения географических знаний; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и
развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учѐтом
личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического
воспитания:
ориентация
на
применение
географических знаний для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; осознание глобального характера экологических
проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению
метапредметных результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
Выявлять и характеризовать существенные признаки географических
объектов, процессов и явлений;
устанавливать существенный признак классификации географических
объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и
данных наблюдений с учѐтом предложенной географической задачи;
выявлять
дефициты
географической
информации,
данных,
необходимых для решения поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении географических
объектов, процессов и явлений; делать выводы с использованием
дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по
аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях географических
объектов, процессов и явлений;
самостоятельно выбирать способ решения учебной географической
задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учѐтом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
Использовать
географические вопросы как исследовательский
инструмент познания;
формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между
реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и
самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по
географическим аспектам различных вопросов и проблем;
проводить
по плану несложное географическое исследование, в том
числе на краеведческом материале, по установлению особенностей
изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей
и зависимостей между географическими объектами, процессами и
явлениями;
оценивать
достоверность информации, полученной в ходе
географического исследования;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведѐнного
наблюдения
или
исследования,
оценивать
достоверность полученных результатов и выводов;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических
объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в изменяющихся условиях
окружающей среды.
Работа с информацией
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников географической
информации с учѐтом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать,
анализировать и интерпретировать географическую
информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, в различных источниках географической
информации;
самостоятельно
выбирать оптимальную форму представления
географической информации;
оценивать надѐжность географической информации по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
систематизировать географическую информацию в разных формах.
Овладению универсальными коммуникативными действиями:
Общение
формулировать
суждения, выражать свою точку зрения по
географическим аспектам различных вопросов в устных и
письменных текстах;
в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
сопоставлять
свои суждения по географическим вопросам с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного исследования или
проекта.
Совместная деятельность (сотрудничество)
принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно строить действия по еѐ
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
планировать организацию совместной работы, при выполнении
учебных географических проектов определять свою роль (с учѐтом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению
и координировать свои действия с другими членами команды;
сравнивать результаты выполнения учебного географического проекта
с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности.
Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и
выбирать способ их решения с учѐтом имеющихся ресурсов и
собственных
возможностей,
аргументировать
предлагаемые
варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учѐтом
получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
владеть способами самоконтроля и рефлексии;
объяснять
причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретѐнному опыту;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своѐ право на ошибку и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
8 КЛАСС
Характеризовать
основные этапы истории формирования и изучения
территории России;
находить в различных источниках информации факты, позволяющие
определить вклад российских учѐных и путешественников в освоение
страны;
характеризовать географическое положение России с использованием
информации из различных источников;
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России;
приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов и
показывать их на географической карте;
оценивать влияние географического положения регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
использовать знания о государственной территории и исключительной
экономической зоне, континентальном шельфе России, о мировом,
поясном и зональном времени для решения практикоориентированных задач;
оценивать степень благоприятности природных условий в пределах
отдельных регионов страны;
проводить классификацию природных ресурсов;
распознавать типы природопользования;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород
и основных тектонических структур, слагающих территорию;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: объяснять закономерности
распространения
гидрологических,
геологических
и
метеорологических опасных природных явлений на территории
страны;
сравнивать особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и
еѐ отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных территорий для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
называть географические процессы и явления, определяющие
особенности природы страны, отдельных регионов и своей
местности;
объяснять
распространение по территории страны областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма;
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи лбы»,
«бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать понятия «испарение», «испаряемость», «коэффициент
увлажнения»; использовать их для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
использовать понятия «циклон», «антициклон», «атмосферный фронт»
для объяснения особенностей погоды отдельных территорий с
помощью карт погоды;
проводить классификацию типов климата и почв России;
распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей
среды;
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные
формы рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России;
крупные реки и озѐра, границы климатических поясов и областей,
природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны,
южной границы распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики
семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования;
приводить примеры особо охраняемых природных территорий России
и своего края, животных и растений, занесѐнных в Красную книгу
России;
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных), необходимые для изучения
особенностей населения России;
приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным
условиям на территории страны;
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России с
мировыми показателями и показателями других стран;
различать демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения России, еѐ отдельных регионов и
своего края;
проводить классификацию населѐнных пунктов и регионов России по
заданным основаниям;
использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и
религиозном
составе
населения для
решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий
прирост населения», «плотность населения», «основная полоса (зона)
расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «посѐлок
городского типа», «половозрастная структура населения», «средняя
прогнозируемая продолжительность жизни», «трудовые ресурсы»,
«трудоспособный возраст», «рабочая сила», «безработица», «рынок
труда», «качество населения» для решения учебных и (или)
практико- ориентированных задач;
представлять в различных формах (таблица, график, географическое
описание) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач.
9 КЛАСС
Выбирать
источники географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных), необходимые для изучения
особенностей хозяйства России;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую, функциональную и территориальную структуру
хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач;
выделять
географическую
информацию,
которая
является
противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи;
применять понятия «экономико-географическое положение», «состав
хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная
структура», «условия и факторы размещения производства»,
«отрасль
хозяйства»,
«межотраслевой
комплекс»,
«сектор
экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость
и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал»,
«инфраструктурный
комплекс»,
«рекреационное
хозяйство»,
«инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный
комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный
комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства и регионов России;
различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую
зону и зону Севера России;
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и
анализа информации из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию
из
различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать
и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики
на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления:
хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства);
различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный
продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР) как
показатели уровня развития страны и еѐ регионов;
различать природно-ресурсный, человеческий и производственный
капитал;
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры,
районы развития отраслей сельского хозяйства;
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры
хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и
еѐ отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных территорий для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать
реализуемые проекты по созданию новых производств с учѐтом
экологической безопасности;
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
и
их
природные,
социальные,
политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия
собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и
национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов
России на особенности природы, жизнь и хозяйственную
деятельность населения;
объяснять географические различия населения и хозяйства территорий
крупных регионов страны;
сравнивать
географическое положение, географические особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
деятельности на окружающую среду своей местности, региона,
страны в целом, о динамике, уровне и структуре социальноэкономического развития России, месте и роли России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и
описывать их местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
0.5
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Географическое пространство России
1.1
История формирования и освоения
территории России
4
1.2
Географическое положение и границы
России
2
1.3
Время на территории России
2
1.4
Административно территориальное
устройство России. Районирование
территории
3
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
11
Раздел 2. Природа России
2.1
Природные условия и ресурсы России
4
2.2
Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые
8
2.3
Климат и климатические условия
7
1.5
2.4
Моря России. Внутренние воды и водные
6
1
1
1
1.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
ресурсы
2.5
Природнохозяйственные зоны
Итого по разделу
https://m.edsoo.ru/7f418d72
15
1
1
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
40
Раздел 3. Население России
3.1
Численность населения России
3
3.2
Территориальные особенности размещения
населения России
3
3.3
Народы и религии России
2
3.4
Половой и возрастной состав населения
России
2
3.5
Человеческий капитал
1
Итого по разделу
11
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
0.5
1
0.5
0.5
1
5
10.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Хозяйство России
1.1
Общая характеристика хозяйства России
3
0.5
1.2
Топливно-энергетический комплекс
(ТЭК)
5
1
1.3
Металлургический комплекс
3
0.5
1.4
Машиностроительный комплекс
2
0.5
1.5
Химико-лесной комплекс
4
0.5
1.6
Агропромышленный комплекс (АПК)
4
0.5
1.7
Инфраструктурный комплекс
5
1
1.8
Обобщение знаний
2
0.5
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
28
Раздел 2. Регионы России
2.1
Западный макрорегион (Европейская
часть) России
18
1
2.2
Восточный макрорегион (Азиатская
10
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
часть) России
2.3
Обобщение знаний
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
2
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Итого по разделу
30
Россия в современном мире
2
Резервное время
8
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
7
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
История освоения и заселения
территории современной России в
XI—XVI вв.
1
2
Расширение территории России в
XVI—XIX вв. Русские
первопроходцы
1
3
Изменения внешних границ России
в ХХ в.
1
4
Воссоединение Крыма с Россией.
Практическая работа
"Представление в виде таблицы
сведений об изменении границ
России на разных исторических
этапах на основе анализа
географических карт"
1
5
Государственная территория России.
Территориальные воды.
Государственная граница России.
Географическое положение России
1
6
Границы Российской Федерации.
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865dc28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e088
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e254
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e3da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e506
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e68c
Страны — соседи России. Моря,
омывающие территорию России
7
Россия на карте часовых поясов
мира. Карта часовых зон России
1
8
Практическая работа "Определение
различия во времени для разных
городов России по карте часовых
зон"
1
9
Федеративное устройство России.
Субъекты Российской Федерации,
их равноправие и разнообразие
1
10
Федеральные округа.
Районирование. Виды
районирования территории
1
11
Макрорегионы России. Крупные
географические районы России.
Практическая работа "Обозначение
на контурной карте и сравнение
границ федеральных округов и
макрорегионов с целью выявления
состава и особенностей
географического положения"
1
12
Природные условия и природные
ресурсы. Классификации природных
ресурсов
1
13
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме
"Географическое пространство
России"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e876
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ebe6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ed94
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f140
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f410
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f2b2
14
Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "История
формирования и освоения
территории России" и
"Географическое положение и
границы России"
1
15
Природно-ресурсный капитал и
экологический потенциал России.
Принципы рационального
природопользования и методы их
реализации
1
16
Минеральные ресурсы страны и
проблемы их рационального
использования. Основные ресурсные
базы
1
17
Практическая работа
"Характеристика природноресурсного капитала своего края по
картам и статистическим
материалам"
1
18
Основные этапы формирования
земной коры на территории России.
Платформы и плиты. Пояса
горообразования.
Геохронологическая таблица
1
19
Основные формы рельефа и
особенности их распространения на
территории России
1
20
Зависимость между тектоническим
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f5b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f6e0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f7f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f91a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865fcf8
Библиотека ЦОК
строением, рельефом и
размещением основных групп
полезных ископаемых по
территории страны
https://m.edsoo.ru/8865fe4c
21
Современные процессы,
формирующие рельеф. Области
современного горообразования,
землетрясений и вулканизма
1
22
Влияние внешних процессов на
формирование рельефа. Древнее и
современное оледенения
1
23
Практическая работа "Объяснение
распространения по территории
России опасных геологических
явлений"
1
24
Изменение рельефа под влиянием
деятельности человека.
Антропогенные формы рельефа
1
25
Особенности рельефа своего края.
Практическая работа "Объяснение
особенностей рельефа своего края"
1
26
Факторы, определяющие климат
России
1
27
Основные типы воздушных масс и
их циркуляция на территории
России. Атмосферные фронты,
циклоны и антициклоны. Карты
погоды. Практическая работа
"Описание и прогнозирование
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ff6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886600e0
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660414
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660554
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660888
погоды территории по карте
погоды"
28
Распределение температуры воздуха
по территории России
1
29
Распределение атмосферных
осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Практическая работа "Определение
и объяснение по картам
закономерностей распределения
солнечной радиации, средних
температур января и июля, годового
количества атмосферных осадков,
испаряемости по территории
страны"
1
30
Климатические пояса и типы
климатов России, их характеристики
1
31
Изменение климата под влиянием
естественных и антропогенных
факторов. Влияние климата на
жизнь и хозяйственную
деятельность населения.
Агроклиматические ресурсы.
Опасные и неблагоприятные
метеорологические явления
1
32
Особенности климата своего края.
Практическая работа "Оценка
влияния основных климатических
показателей своего края на жизнь и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886609c8
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660b58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660d06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660e64
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661030
хозяйственную деятельность
населения"
Библиотека ЦОК
33
Моря как аквальные ПК
1
34
Реки России. Распределение рек по
бассейнам океанов. Практическая
работа "Объяснение
распространения опасных
гидрологических природных
явлений на территории страны"
1
0.5
35
Роль рек в жизни населения и
развитии хозяйства России.
Практическая работа "Сравнение
особенностей режима и характера
течения двух рек России"
1
0.5
36
Крупнейшие озѐра, их
происхождение. Болота. Подземные
воды
1
37
Ледники. Многолетняя мерзлота
1
38
Неравномерность распределения
водных ресурсов. Рост их
потребления и загрязнения. Пути
сохранения качества водных
ресурсов. Внутренние воды и
водные ресурсы своего региона и
своей местности
1
39
Резервный урок. Контрольная
работа по разделу "Природа
1
https://m.edsoo.ru/88661184
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886612d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886614ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661602
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661774
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886618dc
1
России". Обобщающее повторение
по темам: "Геологическое строение,
рельеф и полезные ископаемые",
"Климат и климатические ресурсы",
"Моря России и внутренние воды"
40
Почва — особый компонент
природы. Факторы образования почв
1
41
Основные зональные типы почв, их
свойства, различия в плодородии
1
42
Почвенные ресурсы России. Меры
по сохранению плодородия почв:
мелиорация земель, борьба с
эрозией почв и их загрязнением
1
43
Богатство растительного и
животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его
определяющие
1
44
Особенности растительного и
животного мира различных
природно-хозяйственных зон России
1
45
Природно-хозяйственные зоны
России: взаимосвязь и
взаимообусловленность их
компонентов
1
46
Природно-хозяйственные зоны
России. Арктическая пустыня,
тундра и лесотундра
1
47
Природно-хозяйственные зоны
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661b48
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661c6a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661d82
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866219c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886622d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662462
России. Тайга
48
Природно-хозяйственные зоны
России. Смешанные и
широколиственные леса
1
49
Природно-хозяйственные зоны
России. Степи и лесостепи
1
50
Природно-хозяйственные зоны
России. Пустыни и полупустыни
1
51
Высотная поясность в горах на
территории России. Горные системы
европейской части России
(Крымские горы, Кавказ, Урал)
1
52
Горные системы азиатской части
России. Практическая работа
"Объяснение различий структуры
высотной поясности в горных
системах"
1
0.5
53
Природные ресурсы природнохозяйственных зон и их
использование, экологические
проблемы. Практическая работа
"Анализ различных точек зрения о
влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и
хозяйственную деятельность
населения на основе анализа
нескольких источников
информации"
1
0.5
54
Особо охраняемые природные
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886625ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886626ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662868
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886629bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662af2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662f20
Библиотека ЦОК
территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного
наследия ЮНЕСКО; растения и
животные, занесѐнные в Красную
книгу России
https://m.edsoo.ru/88663182
55
Динамика численности населения
России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие еѐ. Переписи
населения России. Основные меры
современной демографической
политики государства
1
56
Естественное движение населения.
Географические различия в пределах
разных регионов России
1
57
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Природнохозяйственные зоны" /
Всероссийская проверочная работа
1
1
58
Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "Народы и
религии России" и "Половой и
возрастной состав населения
России" / Всероссийская
проверочная работа
1
1
59
Миграции. Государственная
миграционная политика Российской
Федерации. Практическая работа
«Определение по статистическим
данным общего, естественного (или)
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663358
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866348e
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886635c4
миграционного прироста населения
отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или
своего региона»
60
Географические особенности
размещения населения. Основная
полоса расселения. Плотность
населения
1
61
Городское и сельское население.
Виды городских и сельских
населѐнных пунктов. Урбанизация в
России. Крупнейшие города и
городские агломерации. Роль
городов в жизни страны
1
62
Сельская местность и современные
тенденции сельского расселения
1
63
Резервный урок. Контрольная
работа по темам "Численность
населения России" и
"Территориальные особенности
размещения населения России"
1
64
Россия — многонациональное
государство. Крупнейшие народы
России и их расселение. Титульные
этносы. Практическая работа
"Построение картограммы «Доля
титульных этносов в численности
населения республик и автономных
округов РФ»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886636dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886637f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866393e
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663a60
65
География религий. Объекты
Всемирного культурного наследия
ЮНЕСКО на территории России
1
66
Половой и возрастной состав
населения России
1
67
Половозрастные пирамиды. Средняя
прогнозируемая продолжительность
жизни населения России.
Практическая работа "Объяснение
динамики половозрастного состава
населения России на основе анализа
половозрастных пирамид"
1
0.5
68
Понятие человеческого капитала.
Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его
географические различия.
Практическая работа
"Классификация Федеральных
округов по особенностям
естественного и механического
движения населения"
1
0.5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663b96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663ede
5
10.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88664014
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866450a
9 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Состав хозяйства. Отраслевая
структура, функциональная и
территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их
формирования и развития.
Факторы производства
1
2
Экономико-географическое
положение России как фактор
развития еѐ хозяйства. ВВП и
ВРП. Экономические карты.
«Стратегия пространственного
развития Российской Федерации
на период до 2025 года».
Геостратегические территории
1
3
Производственный капитал.
Себестоимость и рентабельность
производства. Условия и факторы
размещения хозяйства.
Практическая работа
"Определение влияния
географического положения
России на особенности отраслевой
и территориальной структуры
хозяйства"
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886647f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866497e
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88664d20
4
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Общая
характеристика хозяйства России"
1
5
ТЭК. Место России в мировой
добыче основных видов
топливных ресурсов. Угольная
промышленность
1
6
Нефтяная промышленность
1
7
Газовая промышленность
1
8
Электроэнергетика. Место России
в мировом производстве
электроэнергии. Основные типы
электростанций. Практическая
работа "Анализ статистических и
текстовых материалов с целью
сравнения стоимости
электроэнергии для населения
России в различных регионах"
1
0.5
9
Электростанции, использующие
возобновляемые источники
энергии. Энергосистемы. Влияние
ТЭК на окружающую среду.
Основные положения
"Энергетической стратегии России
на период до 2035 года".
Практическая работа
"Сравнительная оценка
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866505e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886651bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886652f2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866541e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665586
возможностей для развития
энергетики ВИЭ в отдельных
регионах страны"
10
Контрольная работа по теме
"Топливно-энергетический
комплекс (ТЭК)"
1
11
Металлургический комплекс.
Металлургические базы России.
Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные
положения "Стратегии развития
чѐрной и цветной металлургии
России до 2030 года"
1
12
Место России в мировом
производстве чѐрных металлов.
Особенности технологии
производства чѐрных металлов.
География металлургии чѐрных
металлов: основные районы и
центры
1
13
Место России в мировом
производстве цветных металлов.
Особенности технологии
производства цветных металлов.
География металлургии цветных
металлов: основные районы и
центры. Практическая работа
"Выявление факторов, влияющих
на себестоимость производства
1
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/88665720
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665a5e
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665bbc
предприятий металлургического
комплекса в различных регионах
страны (по выбору)"
14
Машиностроительный комплекс.
Роль машиностроения в
реализации целей политики
импортозамещения. Практическая
работа "Выявление факторов,
повлиявших на размещение
машиностроительного
предприятия (по выбору) на
основе анализа различных
источников информации"
1
15
География важнейших отраслей
машиностроительного комплекса:
основные районы и центры.
Значение отрасли для создания
экологически эффективного
оборудования. Перспективы
развития машиностроения России
1
16
Контрольная работа по темам
"Металлургический комплекс" и
"Машиностроительный комплекс"
1
17
Химическая промышленность.
Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в
мировом производстве
химической продукции
1
18
Факторы размещения
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665d2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665e78
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886660b2
Библиотека ЦОК
предприятий. Химическая
промышленность и охрана
окружающей среды. Основные
положения "Стратегии развития
химического и нефтехимического
комплекса на период до 2030 года"
https://m.edsoo.ru/886662a6
19
Лесопромышленный комплекс.
Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в
мировом производстве продукции
лесного комплекса
1
20
География важнейших отраслей.
Лесное хозяйство и окружающая
среда. Практическая работа
"Анализ документов «Прогноз
развития лесного сектора
Российской Федерации до 2030
года» (Гл. 1, 3 и 11) и «Стратегия
развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030
года» (Гл. II и III, Приложения № 1
и № 18) с целью определения
перспектив и проблем развития
комплекса"
1
21
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме "Химиколесной комплекс"
1
22
Агропромышленный комплекс.
Состав, место и значение в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666684
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886667f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666a80
экономике страны. Сельское
хозяйство. Сельское хозяйство и
окружающая среда
23
Растениеводство и
животноводство: география
основных отраслей
1
24
Пищевая промышленность. Лѐгкая
промышленность. Состав, место и
значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. Лѐгкая
промышленность и охрана
окружающей среды
1
25
"Стратегия развития
агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов
Российской Федерации на период
до 2030 года". Особенности АПК
своего края. Практическая работа
"Определение влияния природных
и социальных факторов на
размещение отраслей АПК"
1
26
Резервный урок. Обобщающее
повторение по теме
"Агропромышленный комплекс
(АПК)"
1
27
Инфраструктурный
комплекс.Транспорт. Состав,
место и значение в хозяйстве.
Крупнейшие транспортные узлы.
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666bc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666f12
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866716a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886672e6
"Стратегия развития транспорта
России на период до 2030 года"
28
Морской и внутренний водный
транспорт. Практическая работа
"Анализ статистических данных с
целью определения доли
отдельных морских бассейнов в
грузоперевозках и объяснение
выявленных различий"
1
29
География отдельных видов
транспорта. Основные
транспортные пути. Транспорт и
охрана окружающей среды
1
30
Информационная инфраструктура.
Основные линии связи. Проблемы
и перспективы развития
комплекса. Федеральный проект
"Информационная
инфраструктура"
1
31
Рекреационное хозяйство.
Практическая работа
"Характеристика туристскорекреационного потенциала своего
края"
1
32
Контрольная работа по теме
"Инфраструктурный комплекс"
1
33
Государственная политика как
фактор размещения производства.
"Стратегия пространственного
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866748a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886675fc
https://m.edsoo.ru/88667c28]]
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88667980
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88667f84
развития Российской Федерации
до 2025 года": основные
положения
34
Развитие хозяйства и состояние
окружающей среды. "Стратегия
экологической безопасности
Российской Федерации до 2025
года" и государственные меры по
переходу России к модели
устойчивого развития.
Практическая работа
"Сравнительная оценка вклада
отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на
основе анализа статистических
материалов"
1
35
Европейский Север России.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала
1
36
Европейский Север России.
Особенности населения
1
37
Европейский Север России.
Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития
1
38
Северо-Запад России.
Географическое положение.
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886680c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886681e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886682fe
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668416
Особенности природно-ресурсного
потенциала
39
Северо-Запад России.
Особенности населения и
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы развития
1
40
Центральная Россия.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала
1
41
Центральная Россия. Особенности
населения
1
42
Центральная Россия. Особенности
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы развития
1
43
Поволжье. Географическое
положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала
1
44
Поволжье. Особенности населения
и хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы развития
1
45
Юг Европейской части России.
Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866852e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886687e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668a7e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668c4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668e98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668fb0
46
Юг Европейской части России.
Особенности населения
1
47
Юг Европейской части России.
Особенности хозяйства
1
48
Юг Европейской части России.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития
1
49
Урал. Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного
потенциала. Практическая работа
"Сравнение ЭГП двух
географических районов страны по
разным источникам информации"
1
50
Урал. Особенности населения
1
51
Урал. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития
1
52
Классификация субъектов
Российской Федерации Западного
макрорегиона. Практическая
работа "Классификация субъектов
Российской Федерации одного из
географических районов России по
уровню социальноэкономического развития на
основе статистических данных"
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886690dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669226
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886693a2
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886695b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886696ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866980c
0.5
53
Контрольная работа по теме
"Западный макрорегион
(Европейская часть) России"
1
54
Сибирь. Географическое
положение
1
55
Сибирь. Особенности природноресурсного потенциала
1
56
Сибирь. Особенности населения
1
57
Сибирь. Особенности хозяйства
1
58
Сибирь. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и
экологические проблемы и
перспективы развития
1
59
Дальний Восток. Географическое
положение
1
60
Дальний Восток. Особенности
природно-ресурсного потенциала
1
61
Дальний Восток. Особенности
населения
1
62
Дальний Восток. Особенности
хозяйства. Социальноэкономические и экологические
проблемы и перспективы развития.
Практическая работа "Выявление
факторов размещения
предприятий одного из
1
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/88669938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669a6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669e24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a0c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a59a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a73e
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a8ba
промышленных кластеров
Дальнего Востока (по выбору)"
63
Классификация субъектов
Российской Федерации
Восточного макрорегиона.
Практическая работа "Сравнение
человеческого капитала двух
географических районов
(субъектов Российской
Федерации) по заданным
критериям"
1
64
Контрольная работа по теме
"Восточный макрорегион
(Азиатская часть)"
1
65
Федеральные и региональные
целевые программы
1
66
Государственная программа
Российской Федерации
"Социально-экономическое
развитие Арктической зоны
Российской Федерации"
1
67
Россия в системе международного
географического разделения труда.
Россия в составе международных
экономических и политических
организаций
1
68
Значение для мировой
цивилизации географического
пространства России. Объекты
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a9e6
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866acf2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866afd6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866b184
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866b2ba
Всемирного природного и
культурного наследия России
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
5
7
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1
1.1.1
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По разделу « Географическое пространство России»
Тема «История формирования и освоения территории России»:
характеризовать основные этапы истории формирования и
изучения территории России
находить
1.1.2
в
различных
интернет-ресурсы)
источниках
факты,
информации
позволяющие
(включая
определить
вклад
российских учѐных и путешественников в освоение территории
России
1.1.3
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
анализировать географическую информацию, представленную в
картографической форме, и систематизировать еѐ в таблице
Тема «Географическое положение и границы России»:
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте
крайние точки и элементы береговой линии России
характеризовать
географическое
положение
России
с
использованием информации из различных источников
приводить примеры субъектов Российской Федерации разных
видов и показывать их на географической карте
оценивать влияние географического положения регионов России
1.2.4
на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения
использовать
1.2.5
знания
о
государственной
территории
и
исключительной экономической зоне, континентальном шельфе
России для решения практико-ориентированных задач
1.3
1.3.1
1.4
Тема «Время на территории России»:
использовать знания о мировом, поясном и зональном времени
для решения практико-ориентированных задач
Тема «Административно территориальное устройство России.
Районирование территории»
1.4.1
2
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России
По разделу « Природа России»
Тема «Природные условия и ресурсы России»:
оценивать степень благоприятности природных условий в
пределах отдельных регионов страны
проводить классификацию природных ресурсов
распознавать
показатели,
характеризующие
состояние
окружающей среды
распознавать типы природопользования
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
2.1.6
статистические,
текстовые,
видео-
и
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач
объяснять закономерности распространения гидрологических,
2.1.7
геологических и метеорологических опасных природных явлений
на территории страны
2.2
Тема «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»:
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические,
2.2.1
текстовые,
видео-
и
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: определять возраст горных
пород
и
основных
тектонических
структур,
слагающих
территорию
2.2.2
сравнивать особенности рельефа отдельных территорий страны
2.2.3
объяснять особенности рельефа отдельных территорий страны
называть географические процессы и явления, определяющие
2.2.4
особенности рельефа страны, отдельных регионов и своей
местности
2.2.5
объяснять распространение по территории страны областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи
2.2.6
лбы», «бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач
2.2.7
2.3
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте
крупные формы рельефа
Тема «Климат и климатические ресурсы»:
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
2.3.1
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач
2.3.2
сравнивать особенности климата отдельных территорий страны
2.3.3
объяснять особенности климата отдельных территорий страны
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
2.3.4
температур
воздуха»,
«испаряемость»,
«воздушные
«коэффициент
массы»,
увлажнения»
«испарение»,
для
решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
2.3.5
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды
использовать понятия «циклон», «антициклон», «атмосферный
2.3.6
фронт»
для
объяснения
особенностей
погоды
отдельных
территорий с помощью карт погоды
2.3.7
проводить классификацию типов климата России
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте
2.3.8
границы климатических поясов и областей, южной границы
распространения многолетней мерзлоты
называть географические процессы и явления, определяющие
2.3.9
особенности климата страны, отдельных регионов и своей
местности
2.4
Тема «Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы»:
описывать по географическим картам и глобусу местоположение
2.4.1
морей, крупных рек и озѐр для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
2.4.2
сравнивать особенности морей, крупных рек и озѐр России
2.4.3
объяснять особенности климата морей, крупных рек и озѐр
России
2.5
Тема «Природно-хозяйственные зоны России»:
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте
2.5.1
границы природно-хозяйственных зон в пределах страны;
Арктической зоны
2.5.2
2.5.3
2.5.4
сравнивать особенности растительного и животного мира и почв
природных зон России
объяснять особенности растительного и животного мира и почв
природных зон России
проводить классификацию типов почв России
приводить примеры мер безопасности, в том числе для
2.5.5
экономики семьи, в случае природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф
использовать знания об особенностях взаимодействия природы и
2.5.6
общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни
приводить примеры особо охраняемых природных территорий
2.5.7
России и своего края, животных и растений, занесѐнных в
Красную книгу России
3
3.1
По разделу «Население России»
Тема «Численность населения России»:
выбирать
3.1.1
источники
(картографические,
географической
статистические,
информации
текстовые,
видео-
и
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
для изучения особенностей населения России
3.1.2
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения
России с мировыми показателями и показателями других стран
различать
3.1.3
демографические
процессы
и
явления,
характеризующие динамику численности населения России, еѐ
отдельных регионов и своего края
3.1.4
3.1.5
проводить классификацию населѐнных пунктов и регионов
России по заданным основаниям
использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни
применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
3.1.6
прирост
населения»,
«миграционный
прирост
населения»,
«общий прирост населения» для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
представлять
3.1.7
географическое
необходимую
в
различных
описание)
для
формах
(таблица,
географическую
решения
учебных
и
график,
информацию,
(или)
практико-
ориентированных задач
3.2
Тема «Территориальные особенности размещения населения
России»:
применять понятия «плотность населения», «основная полоса
3.2.1
(зона) расселения», «урбанизация», «городская агломерация»,
«посѐлок городского типа» для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
3.2.2
3.2.3
различать и сравнивать территории по плотности населения
объяснять особенности размещения населения России и еѐ
отдельных регионов
использовать знания о городском и сельском населении для
3.2.4
решения практико-ориентированных задач в контексте реальной
жизни
3.3
Тема «Народы и религии России»:
использовать знания об этническом и религиозном составе
3.3.1
населения для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни
3.4
Тема «Половой и возрастной состав населения России»:
применять понятия «половозрастная структура населения»,
3.4.1
«средняя
прогнозируемая
продолжительность
жизни»
для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
3.5
3.5.1
Тема «Человеческий капитал России»:
применять понятия «трудовые ресурсы»,
«трудоспособный
возраст»,
«рынок
«рабочая
сила»,
«безработица»,
труда»,
«качество населения» для решения учебных и (или) практико-
ориентированных задач
представлять
3.5.2
в
географическое
необходимую
различных
формах
описание)
для
(таблица,
географическую
решения
учебных
и
график,
информацию,
(или)
практико-
ориентированных задач
9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По разделу « Хозяйство России»
Тема «Общая характеристика хозяйства России»:
выбирать
источники
(картографические,
1.1.1
географической
статистические,
информации
текстовые,
видео-
и
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
для изучения особенностей хозяйства России; географическую
информацию, необходимую для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы,
1.1.2
графика,
географического
описания)
географическую
информацию, необходимую для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
находить,
1.1.3
извлекать
характеризующую
и
использовать
отраслевую,
информацию,
функциональную
и
территориальную структуру хозяйства России, для решения
практико-ориентированных задач
выделять
1.1.4
географическую
информацию,
которая
является
противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи
применять понятия «экономико-географическое положение»,
«состав
1.1.5
хозяйства»,
«отраслевая,
функциональная
и
территориальная структура», «условия и факторы размещения
производства», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс»,
«сектор экономики», «территория опережающего развития»,
«себестоимость и рентабельность производства», «природно-
ресурсный потенциал» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
1.1.6
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства и регионов России
1.1.7
различать
территории
опережающего
развития
(ТОР),
Арктическую зону и зону Севера России
различать изученные географические объекты, процессы и
1.1.8
явления: хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства)
1.1.9
1.1.10
различать ВВП, ВРП и ИЧР как показатели уровня развития
страны и еѐ регионов
различать
природно-ресурсный,
человеческий
и
производственный капитал
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
1.1.11
социально-экономического развития на основе имеющихся
знаний и анализа информации из дополнительных источников
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
1.1.12
решения различных
учебных
и практико-
ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства
России,
регионов,
размещения отдельных предприятий
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
1.1.13
решения различных
ориентированных
задач:
территорий
размещения
для
оценивать
учебных
и практико-
условия
предприятий
и
отдельных
различных
производств
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
1.1.14
и
их
природные,
социальные,
политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для
принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства,
предприятия и национальной экономики
1.2
Тема «Топливно-энергетический комплекс»:
находить,
извлекать,
информацию
1.2.1
из
информации
интегрировать
различных
(картографические,
и
интерпретировать
источников
географической
статистические,
текстовые,
видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач
сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на
1.2.2
окружающую среду; условия отдельных регионов страны для
развития энергетики на основе возобновляемых источников
энергии (ВИЭ)
применять
1.2.3
понятия «Возобновляемые
источники
энергии»,
«Топливно-энергетический комплекс» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач
1.2.4
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
ТЭК
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
1.2.4
решения различных
учебных
и практико-
ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных
предприятий;
территорий
для
оценивать
размещения
условия
предприятий
отдельных
и
различных
производств ТЭК
1.3
Тема «Металлургический комплекс»:
находить,
извлекать,
информацию
информации
1.3.1
из
интегрировать
различных
(картографические,
и
источников
интерпретировать
географической
статистические,
текстовые,
видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
сравнивать
и
оценивать
влияние
отдельных
отраслей
металлургического комплекса на окружающую среду
1.3.2
1.3.3
1.3.4
применять понятие «металлургический комплекс» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей металлургического комплекса
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
решения различных
учебных
и практико-
ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных предприятий металлургического комплекса; оценивать
условия отдельных территорий для размещения предприятий и
различных производств металлургического комплекса
использовать знания об особенностях компонентов природы
России
и
еѐ
отдельных
территорий,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
1.3.5
территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по
созданию
новых
производств
с
учѐтом
экологической
безопасности
1.4
Тема «Машиностроительный комплекс»:
применять
1.4.1
понятия
«условия
и
факторы
размещения
производства», «машиностроительный комплекс» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.4.2
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей машиностроительного комплекса
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
решения различных
учебных
и практико-
ориентированных задач: объяснять особенности размещения
1.4.3
отдельных
предприятий
машиностроительного
комплекса;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств машиностроительного
комплекса
1.5
Тема «Химико-лесной комплекс»:
применять
1.5.1
понятия
«условия
и
факторы
размещения
производства», «химико-лесной комплекс» для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач
1.5.2
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей химико-лесного комплекса
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства
для решения различных учебных и практико-ориентированных
1.5.3
задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий
химико-лесного
территорий
для
комплекса;
оценивать
размещения
условия
предприятий
и
отдельных
различных
производств химико-лесного комплекса
использовать знания об особенностях компонентов природы
России
и
еѐ
отдельных
территорий,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
1.5.4
территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по
созданию
новых
производств
с
учѐтом
экологической
безопасности
1.6
1.6.1
1.6.2
Тема «Агропромышленный комплекс (АПК)»:
применять понятие «агропромышленный комплекс» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
показывать на карте районы развития отраслей сельского
хозяйства
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
1.6.3
решения различных
учебных
и практико-
ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных предприятий АПК; оценивать условия отдельных
территорий
для
размещения
предприятий
и
различных
производств АПК
использовать знания об особенностях компонентов природы
России
и
еѐ
отдельных
территорий;
об
особенностях
взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
1.6.3
территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по
созданию
новых
производств
с
учѐтом
экологической
безопасности
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
Тема «Инфраструктурный комплекс»:
применять понятия «инфраструктура», «сфера обслуживания» для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот
показывать на карте транспортные магистрали и центры
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для
решения различных
учебных
и практико-
ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных
предприятий
инфраструктурного
комплекса;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий инфраструктурного комплекса
2
2.1
2.1.1
Раздел «Регионы России»
Тема «Западный макрорегион (Европейская часть) России»:
оценивать
влияние
регионов
России
географического
на
особенности
положения
природы,
отдельных
жизнь
и
хозяйственную деятельность населения
сравнивать
2.1.2
географическое
положение,
географические
особенности природно-ресурсного потенциала, населения и
хозяйства регионов России
2.1.3
2.2
2.2.1
объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны
Тема «Восточный макрорегион (Азиатская часть) России»:
оценивать
влияние
регионов
России
географического
на
особенности
положения
природы,
отдельных
жизнь
и
хозяйственную деятельность населения
сравнивать
2.2.2
географическое
положение,
географические
особенности природно-ресурсного потенциала, населения и
хозяйства регионов России
2.2.3
3
3.1
объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны
По разделу «Россия в современном мире»
Тема «Россия в современном мире»:
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
3.1.1
деятельности на окружающую среду своей местности, региона,
страны в целом, о динамике, уровне и структуре социальноэкономического развития России, месте и роли России в мире
3.1.2
3.1.3
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и
описывать их местоположение на географической карте
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
8 КЛАСС
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Географическое положение и границы России
Государственная
территория
России.
Территориальные
воды.
Государственная граница России. Морские и сухопутные границы,
1.1
воздушное пространство, континентальный шельф и исключительная
экономическая
зона
Российской
Федерации.
Моря,
омывающие
территорию России. Страны – соседи России. Ближнее и дальнее
зарубежье. Географическое положение России
1.2
1.3
1.4
2
История формирования и освоения территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время
Административно-территориальное устройство России. Районирование
территории. Виды районирования территории
Природа России
Природные условия и природные ресурсы. Классификация природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал
2.1
России. Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей,
омывающих Россию. Принципы рационального природопользования и
методы их реализации
Геологическое строение территории России. Основные тектонические
2.2
структуры
на
территории
России.
Платформы
и
плиты.
Пояса
горообразования. Геохронологическая таблица
Основные формы рельефа и особенности их распространения на
территории России. Влияние внутренних и внешних процессов на
2.3
формирование рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф.
Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.
Древнее и современное оледенения. Опасные геологические природные
явления и их распространение по территории России
Минеральные
2.4
ресурсы
страны
и
проблемы
их
рационального
использования. Изменение рельефа под влиянием деятельности человека.
Антропогенные формы рельефа
2.5
Факторы, определяющие климат России. Влияние географического
положения на климат России. Солнечная радиация и еѐ виды. Влияние на
климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения
2.6
Типы климата, факторы их формирования, климатические пояса России.
Климат и хозяйственная деятельность людей
Моря России. Внутренние воды. Моря как аквальные природные
комплексы. Реки России. Опасные гидрологические природные явления и
2.7
их распространение по территории России. Крупнейшие озѐра, их
происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя
мерзлота
Почвы. Факторы образования почв. Основные зональные типы почв, их
свойства, различия в плодородии. Почвенные ресурсы России. Изменение
2.8
почв различных природных зон в ходе их хозяйственного использования.
Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир
России
Природно-хозяйственные зоны России. Высотная поясность. Природные
2.9
ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование, экологические
проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для разных
природно-хозяйственных зон на территории России
Особо охраняемые природные территории России. Объекты Всемирного
2.10
природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесѐнные в
Красную книгу России
3
Население России
Численность,
естественное
движение
населения.
Рождаемость,
смертность, естественный прирост населения России и их географические
3.1
различия в пределах разных регионов России. Геодемографическое
положение России. Основные меры современной демографической
политики государства
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастные
3.2
пирамиды. Средняя прогнозируемая (ожидаемая) продолжительность
жизни мужского и женского населения России.
3.3
3.4
Миграции населения. Миграционный прирост населения. Общий прирост
населения. Прогнозы изменения численности населения России
Народы и религии России. Языковая классификация народов России.
Титульные
этносы.
География
религий.
Объекты
Всемирного
культурного наследия ЮНЕСКО на территории России
3.5
Географические особенности размещения населения России. Основная
полоса расселения
Городское и сельское население. Урбанизация в России. Крупнейшие
3.6
города и городские агломерации. Классификация городов по численности
населения
Человеческий капитал России. Трудовые ресурсы, рабочая сила. Качество
3.7
населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его географические
различия
9 КЛАСС
Код
1
1.1
1.2
1.3
2
Проверяемый элемент содержания
Общая характеристика хозяйства России
Состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура
хозяйства
ВВП, ВРП как показатели уровня развития страны и регионов
Факторы производства. Производственный капитал России. Условия и
факторы размещения хозяйства
География отраслей хозяйства
2.1
Машиностроительный комплекс
2.2
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
2.3
Металлургический комплекс: чѐрная и цветная металлургия
2.4
2.5
2.6
3
3.1
Химико-лесной
комплекс:
химическая
промышленность
и
лесопромышленный комплекс
Агропромышленный
комплекс
(АПК).
Сельское
хозяйство:
растениеводство и животноводство. Пищевая промышленность
Инфраструктурный комплекс: транспорт и связь, информационная
инфраструктура; сфера обслуживания; рекреационное хозяйство
Регионы России
Регионы России. Западный макрорегион (Европейская часть) России.
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
европейской
части
России,
Урал.
Географическое
положение.
Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство.
Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы
развития
Восточный макрорегион (Азиатская часть) России. Географические
особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток.
3.2
Географическое
потенциала,
положение.
население
и
Особенности
хозяйство.
природно-ресурсного
Социально-экономические
и
экологические проблемы и перспективы развития
3.3
4
Классификация субъектов Российской Федерации по уровню социальноэкономического развития
Россия в современном мире
Россия в системе Международного географического разделения труда.
4.1
Россия и страны Содружества Независимых Государств. Евразийский
экономический союз
Значение для мировой цивилизации географического пространства
4.2
России как комплекса природных, культурных и экономических
ценностей
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ГЕОГРАФИИ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код
проверяемого
требования
Проверяемые требования к предметным результатам
освоения основной образовательной программы основного
общего образования на основе ФГОС
Освоение и применение системы знаний о размещении и основных
свойствах географических объектов, понимание роли географии в
формировании качества жизни человека и окружающей его
1
среды на планете Земля, в решении современных практических
задач своего населѐнного пункта, Российской Федерации, мирового
сообщества, в том числе задачи устойчивого развития, понимание
роли и места географической науки в системе научных дисциплин
Освоение
и
применение
географических
2
системы
закономерностях,
знаний
об
основных
определяющих
развитие
человеческого общества с древности до наших дней в
социальной,
экономической,
политической,
научной
и
культурной сферах
Овладение базовыми географическими понятиями и знаниями
3
географической терминологии и их использование для решения
учебных и практических задач
4
5
Умение сравнивать изученные географические объекты, явления
и процессы на основе выделения их существенных признаков
Умение классифицировать географические объекты и явления на
основе их известных характерных свойств
Умение
6
устанавливать
взаимосвязи
между
изученными
природными, социальными и экономическими явлениями и
процессами,
реально
наблюдаемыми
географическими
явлениями и процессами
Умение использовать географические знания для описания
7
существенных признаков разнообразных явлений и процессов в
повседневной
жизни,
положения
и
взаиморасположения
объектов и явлений в пространстве
8
Умение объяснять влияние изученных географических объектов
и явлений на качество жизни человека и качество окружающей
среды
Умение выбирать и использовать источники географической
информации
9
(картографические,
статистические,
текстовые,
видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных),
необходимые для решения учебных, практико-ориентированных
задач, практических задач в повседневной жизни
Умение представлять в различных формах (в виде карты,
10
таблицы, графика, географического описания) географическую
информацию, необходимую для решения учебных, практикоориентированных задач
Умение
11
оценивать
характер
взаимодействия
деятельности
человека и компонентов природы в разных географических
условиях с точки зрения концепции устойчивого развития
Умение
решать
практические
задачи
геоэкологического
содержания для определения качества окружающей среды своей
12
местности, путей еѐ сохранения и улучшения; задачи в сфере
экономической географии для определения качества жизни
человека, семьи и финансового благополучия
ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО ГЕОГРАФИИ
Код
1
Проверяемый элемент содержания
Раздел 1. Географическое изучение Земли
1.1
География – наука о планете Земля
1.2
История географических открытий
2
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Планы местности. Масштаб. Изображение на планах местности
2.1
неровностей земной поверхности. Азимут. Географические карты.
Географическая широта и географическая долгота. Условные знаки,
способы картографического изображения
3
3.1
4
4.1
Раздел 3. Земля – планета Солнечной системы
Земля ‒ планета Солнечной системы. Форма, размеры, движение Земли,
их географические следствия
Раздел 4. Оболочки Земли
Литосфера
Внутреннее строение Земли. Минералы и горные породы. История
4.1.1
Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение. Сейсмические
пояса
4.1.2
4.2
Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Рельеф земной
поверхности и дна Мирового океана. Полезные ископаемые
Гидросфера
Мировой океан и его части. Движение вод Мирового океана. Система
4.2.1
океанических течений. Солѐность и температура океанических вод.
Географические закономерности изменения солѐности поверхностных
вод Мирового океана. Ледовитость Мирового океана
4.2.2
4.3
Воды суши. Реки. Озѐра. Болота. Подземные воды. Ледники.
Многолетняя мерзлота
Атмосфера
Газовый состав, строение атмосферы. Зависимость нагревания земной
4.3.1
поверхности от угла падения солнечных лучей. Атмосферное давление.
Ветер и причины его возникновения. Вода в атмосфере. Погода и еѐ
показатели. Закономерности распределения температуры воздуха,
атмосферных осадков. Воздушные массы, их типы. Преобладающие
ветры
4.3.2
4.4
Климат и климатообразующие факторы. Разнообразие климата на Земле
Биосфера
4.4.1
Разнообразие животного и растительного мира
4.4.2
Почва, еѐ строение и состав. Образование почвы и плодородие почв
4.5
4.5.1
4.5.2
4.5.3
5
Географическая оболочка
Особенности
строения,
свойства
географической
оболочки,
их
географические следствия. Круговороты веществ на Земле
Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность
Природно-территориальные комплексы. Материки, океаны, части света.
Острова, их типы по происхождению
Раздел 5. Человечество на Земле. Материки и страны
Распространение людей на Земле. Современная численность населения
5.1
мира. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение
и плотность населения. Города и сельские поселения
5.2
5.3
Народы и религии мира
Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их
основные типы
Южные материки. Африка. Австралия и Океания. Южная Америка.
Антарктида ‒ уникальный материк на Земле. История открытия.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
5.4
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы. Население и политическая карта Африки,
Австралии и Океании, Южной Америки. Крупнейшие по территории и
численности населения страны
Северные материки. Северная Америка. Евразия. История открытия и
освоения. Географическое положение. Основные черты рельефа,
5.5
климата и внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и
азональные природные комплексы. Население. Политическая карта.
Крупнейшие по территории и численности населения страны
6
6.1
Раздел 6. Взаимодействие природы и общества
Природная среда. Охрана природы. Особо охраняемые природные
территории. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное
наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты
6.2
Природно-ресурсный капитал. Классификации природных ресурсов
Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках.
6.3
Деятельность
человека,
преобразующая
земную
поверхность,
и
связанные с ней экологические проблемы. Влияние современной
хозяйственной деятельности людей на климат Земли
6.4
6.5
6.6
Принципы рационального природопользования и методы их реализации
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей
Стихийные явления в литосфере, атмосфере и гидросфере
Глобальные
6.7
проблемы
человечества:
экологическая,
сырьевая,
энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная.
Глобальные изменения климата. Экологические проблемы Мирового
океана
7
7.1
7.1.1
7.1.2
7.1.3
7.1.4
7.2
Раздел 7. География России
Географическое пространство России
История формирования и освоения территории России
Географическое положение и границы России. Виды географического
положения. Моря, омывающие территорию России
Время на территории России. Россия на карте часовых поясов мира.
Карта часовых зон России
Административно-территориальное устройство России. Районирование
территории
Природа России
Природные условия и ресурсы России. Природно-ресурсный капитал и
7.2.1
экологический потенциал России. Минеральные ресурсы страны и
проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы.
Природные ресурсы суши и морей, омывающих Россию
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Основные
7.2.2
этапы формирования земной коры на территории России. Основные
тектонические структуры на территории России. Геохронологическая
таблица. Основные формы рельефа
7.2.3
Распределение
температуры
воздуха,
атмосферных
осадков
по
территории России. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и
типы климатов России. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны
Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.
7.2.4
Наблюдаемые климатические изменения на территории России и их
возможные
следствия.
Агроклиматические
ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологические явления
Моря как аквальные природные комплексы. Реки России. Опасные
7.2.5
гидрологические природные явления и их распространение по
территории России. Крупнейшие озѐра, их происхождение. Болота.
Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота
7.2.6
7.2.7
Почва. Основные зональные типы почв. Почвенные ресурсы России.
Меры по сохранению плодородия почв
Богатство растительного и животного мира России. Растения и
животные, занесѐнные в Красную книгу России
Природно-хозяйственные зоны России. Высотная поясность в горах на
7.2.8
территории России. Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и
их использование, экологические проблемы
7.3
Население России
Численность
7.3.1
населения
России.
Геодемографическое
положение
России. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения
России
7.3.2
7.3.3
Миграции населения. Миграционный прирост населения. Общий
прирост населения
Географические особенности размещения населения. Основная полоса
расселения
Городское и сельское население. Виды городских и сельских
7.3.4
населѐнных пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие города и
городские агломерации
7.3.5
7.3.6
Народы и религии России. Языковая классификация народов России.
Крупнейшие народы России и их расселение
Половозрастная структура населения России в географических районах
и субъектах Российской Федерации и факторы, еѐ определяющие
Человеческий капитал России. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
7.3.7
Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие
7.3.8
7.4
Качество населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его
географические различия
Хозяйство России
Важнейшие
межотраслевые
комплексы
и
отрасли.
Отраслевая,
функциональная и территориальная структуры хозяйства страны,
7.4.1
факторы их формирования и развития. Факторы производства. Условия
и факторы развития и размещения хозяйства. ВВП и ВРП как
показатели уровня развития страны и регионов
7.4.2
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
7.4.3
Металлургический комплекс
7.4.4
Машиностроительный комплекс
7.4.5
Химико-лесной комплекс
7.4.6
Агропромышленный комплекс (АПК)
7.4.7
Инфраструктурный комплекс
7.5
Регионы России
Западный макрорегион (Европейская часть) России. Географические
7.5.1
особенности географических районов: Европейский Север России,
Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской
части России, Урал
7.5.2
7.6
7.6.1
7.6.2
Восточный макрорегион (Азиатская часть) России. Географические
особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток
Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда
Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО на
территории России
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География, 8 класс/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 9 класс/ Алексеев А.И., Низовцев В.А., Николина В.В.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
География. Физическая география России. Население и хозяйство России.
Атлас. ООО «Русское слово – учебник» - 4-е изд. М., 2017
"География. 8-9 классы. Атлас. ФГОС" серии "Полярная звезда"
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки. География. 8 класс. Николина В. В. Издательство
"Просвещение". 2014 г.
Поурочные разработки. География. 9 класс. Николина В. В. Под ред.
Алексеева А. И. Издательство "Просвещение". 2010 г.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Электронная библиотека ЦОК
Электронная образовательная платформа: Российская электронная школа
https://resh.edu.ru/
Электронная образовательная платформа:ЯКласс https://www.yaklass.ru/
