Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вечерняя сменная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО
Управляющим советом школы
протокол № 4 от 16.04.2026г.
УТВЕРЖДАЮ:
директор МБОУ ВСОШ
В.С. Козинов
приказ от 15.04.2026 № 12
ОТЧЕТ
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Вечерняя сменная общеобразовательная школа»
за 2025 год
г. Сухой Лог
Структура отчета
Содержание
I.
Аналитическая часть
стр.
Общие сведения
3
1.
1.1. Общие сведения об образовательной организации
3
1.2. Сведения о контингенте образовательной организации
5
2.
Оценка образовательной деятельности
2.1. Оценка содержания и реализации основных образовательных
программ
2.2. Оценка качества условий реализации основных образовательных
программ
Оценка кадровых условий
8
8
Оценка психолого-педагогических условий
10
Оценка финансово-экономических условий
12
Оценка материально-технических условий
13
Оценка информационно-методических условий
14
Оценка условий получения образования учащимися с ОВЗ
16
Оценка системы организации воспитания и социализации
обучающихся
Оценка воспитательной работы
17
Оценка профилактической работы
19
2.3. Оценка качества результатов освоения обучающимися основных
образовательных программ
3. Самоопределение выпускников 2025 года
4.
6
17
21
33
Оценка создания безопасных условий при осуществлении
образовательной деятельности
Заключение
34
Приложения №1, №2
38
Показатели деятельности МБОУ ВСОШ, подлежащие
самообследованию (Приложение №3)
40
36
2
I. Аналитическая часть
Цель самообследования – это оценка условий деятельности и состояния развития школы
на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти.
Задачи самообследования:
- получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности;
- адаптация, разработка, систематизация нормативно-диагностических материалов, методики
изучения качества образовательной деятельности;
- своевременное выявление изменений в образовательной деятельности, разработка
необходимых коррекционных мер.
Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
- планирование и подготовку работ по самообследованию;
- организацию и проведение самообследования;
- обобщение полученных результатов, формирование отчѐта;
- рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится
решение данного вопроса.
При организации и проведении самообследования образовательная организация
руководствуется следующими нормативными документами:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (ст.28
п. 3, 13, ст.29 п.3);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013г. «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций» (с
изменениями на 14 декабря 2017 года);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1324 от 10.12.2013г. "Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию" (с изменениями на 23.09.2025года);
- Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 N 662 (в ред. от 24.03.2022) "Об
осуществлении мониторинга системы образования" (вместе с "Правилами осуществления
мониторинга системы образования");
- Положение о региональной системе оценки качества образования Свердловской области,
утвержденного приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 20.07.2021г. №689-Д «Об утверждении Положения о региональной системе оценки
качества образования Свердловской области»;
- приказ МБОУ ВСОШ № 3/1 от 12.01.2026г. «О проведении мероприятий по самообследованию
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вечерняя сменная
общеобразовательная школа» за 2025 год».
Раздел 1. Общие сведения
1.1. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с уставом):
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Вечерняя
сменная
общеобразовательная школа».
Сокращенное официальное наименование: МБОУ ВСОШ
Учредитель: Муниципальное образование Городской округ Сухой Лог.
Место нахождение (юридический адрес) в соответствии с уставом: 624800, Россия,
Свердловская область, Сухоложский район, г. Сухой Лог, проезд Строителей, д. 7.
Фактический адрес осуществления образовательной деятельности: 624800, Россия,
Свердловская область, Сухоложский район, г. Сухой Лог, проезд Строителей, д. 7.; 624800, Россия,
Свердловская область, г. Сухой Лог, ул. Кирова, д. 1.
Телефон: (34373) 4-34-79, Факс: (34373) 4-34-79, E-mail: vsosh_mbou@mail.ru
Перечень документов на право ведения образовательной деятельности:
3
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности №Л035-01277-66/00195082 от
25.04.2016 г. Срок действия лицензии – бессрочно.
- Свидетельство о государственной аккредитации № 9018 от 25 мая 2016 года. Срок действия –
бессрочно.
Дата создания МБОУ "Вечерняя сменная общеобразовательная школа":
- Июнь 1943 года. Сухоложская средняя сменная вечерняя школа рабочей молодежи №1 начала
работать в 1943 - 1944 учебном году (Выписка из решения Исполнительного комитета
Сухоложского городского Совета депутатов трудящихся, Свердловской области №22 от
14.01.1969 г.).
Руководитель:
Директор – Валерий Сергеевич Козинов, педагогический стаж – 37 лет, стаж работы в
занимаемой должности – с 01 сентября 2021 года.
Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение.
Собственником недвижимого имущества, и особо ценного движимого имущества, которое
передается Школе на праве оперативного управления, является муниципальное образование
городской округ Сухой Лог в лице Комитета по управлению муниципальным имуществом
Администрации городского округа Сухой Лог.
На сайте школы в рубрике «Сведения об образовательной организации» размещена
информация о школе: Сведения об образовательной организации (uralschool.ru)
Основным видом деятельности МБОУ ВСОШ (далее – Школа) является реализация
основных общеобразовательных программ основного общего образования и среднего общего
образования, образовательной программы дополнительного образования в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Свердловской области, правовыми актами
муниципального образования городской округ Сухой Лог и учредительными документами
образовательной организации.
Структура и система управления МБОУ ВСОШ
Управление МБОУ ВСОШ осуществляется в соответствии с п. 2 ст. 26 ФЗ от 26.12.2012 № 273
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и сочетает принципы единоначалия и
коллегиальности. Согласно п.3. ст. 26 ФЗ от 26.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации». Текущее руководство деятельностью школы осуществляет директор.
Принцип коллегиальности реализуется за счет деятельности следующих коллегиальных органов:
Общее собрание работников школы: обсуждает проект коллективного договора,
рассматривает и обсуждает Программу развития образовательной организации, рассматривает и
обсуждает проект годового плана работы Образовательной организации, обсуждает вопросы
состояния трудовой дисциплины в Образовательной организации и мероприятия по ее
укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны
здоровья воспитанников в Образовательной организации, обсуждает изменения настоящего
Положения Образовательной организации, обсуждает вопросы привлечения дополнительных
источников финансирования и материальных средств в целях осуществления уставной
деятельности Образовательной организации, утверждает ежегодный отчет о поступлении и
расходовании средств, рассматривает (до утверждения директором образовательной
организации) Правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные нормативные акты
Образовательной организации, принимает решения по иным вопросам, отнесенным настоящим
Уставом к компетенции общего собрания (конференции) работников Образовательной
организации, иные вопросы в соответствии с действующим законодательством.
Управляющий совет: утверждает программу развития Образовательной организации,
согласовывает по представлению директора Образовательной организации введение элементов
единой формы для обучающихся в период занятий (школьную форму), содействует
привлечению внебюджетных средств, содействует организации конкурсов, соревнований и
других массовых мероприятий Образовательной организации.
Педагогический совет осуществляет следующие полномочия: обсуждение вопросов
текущей деятельности и планов развития МБОУ ВСОШ, рассмотрение научно-методических
вопросов, связанных с внедрением в деятельность МБОУ ВСОШ новых педагогических
4
технологий, передового опыта работы педагогов, создание рабочих органов по решению
вопросов, возникающих в процессе уставной деятельности МБОУ ВСОШ, принятие решений по
спорным вопросам, входящим в компетенцию педагогического совета, обсуждение содержания
образовательных программ, утверждение рабочих программ, реализуемых в МБОУ ВСОШ, и
учебных планов, решение вопроса о переводе обучающихся в следующий класс и иных
вопросов, касающихся процесса обучения (оставление на повторное обучение; условный
перевод в следующий класс; перевод на обучение по индивидуальному учебному плану или по
адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психологомедико-психологической комиссии по усмотрению родителей (законных представителей)
учащегося, не ликвидировавшего в установленные сроки академической задолженности в
соответствии с действующим локальным нормативным актом; о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся), принятие
решения о выдаче документов об окончании обучения в МБОУ ВСОШ, рассмотрение локальных
нормативных актов, определяющих порядок осуществления образовательной деятельности,
обсуждение планов совместной деятельности с другими органами МБОУ ВСОШ по
выполнению уставных задач, заслушивание отчетов педагогических работников МБОУ ВСОШ,
а также иных лиц, по вопросам, входящим в компетенцию педагогического совета, решение
вопросов о применении мер дисциплинарного воздействия к обучающимся, в соответствии с
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с последующими изменениями, внесение предложения о распределении
стимулирующей части оплаты труда педагогических работников, выдвижение педагогических
работников на награждение государственными, ведомственными наградами, а также на иные
поощрения.
Совет родителей (законных представителей) обучающихся принимает участие в
работе комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в
разработке нормативно-правовых локальных актов МБОУ ВСОШ, затрагивающих права и
законные интересы учащихся и родителей (законных представителей), содействует в решении
вопросов, связанных с образовательной деятельностью, организацией информационноразъяснительной, психолого-педагогической работы с родителями учащихся, координацией
взаимодействия родителей (законных представителей) с администрацией Школы
Совет обучающихся организует мероприятия с учащимися, участвует в разработке и
обсуждении проектов локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные
интересы учащихся образовательной организации, готовить и вносить предложения руководству
образовательной организации по оптимизации образовательной деятельности, организации быта
и отдыха учащихся, получает от администрации школы информацию по вопросам жизни школы,
представляет интересы учащихся перед администрацией школы, на педагогических советах,
собраниях, посвященных решению вопросов жизни школы.
Все органы управления Школы действуют в рамках законодательства РФ в сфере
образования на основании Устава образовательной организации и в соответствии с
Положениями.
1.2. Сведения о контингенте образовательной организации
Сведения о контингенте обучающихся МБОУ ВСОШ представлены в динамике за 3 года по
данным на 31 декабря
Количество
2023
2024
2025
обучающихся
ООО
СОО
ООО
СОО
ООО
СОО
53
39
70
22
61
21
Всего:
92*
92*
82*
*средняя численность за год
Численность контингента может изменяться с учетом особенностей школы. Основную
массу контингента МБОУ ВСОШ на уровне основного общего образования составляют
учащиеся, пришедшие в школу из других образовательных учреждений. На уровне среднего
5
общего образования обучаются люди разного возраста, среди них работающая, семейная
молодежь, а также те, кто по каким-либо причинам не продолжил учебу в профессиональных
учебных заведениях. В 2025 году, в сравнении с данными 2024 года, численность контингента
обучающихся незначительно уменьшилась.
Раздел 2. Оценка образовательной деятельности
2.1. Оценка содержания и реализации основных образовательных программ
В соответствии с Лицензией на право образовательной деятельности, Свидетельством о
государственной аккредитации школа осуществляет образовательную деятельность в
соответствии требованиями, определенными в Федеральных государственных образовательных
стандартах основного общего и среднего общего образования, на основе реализации основных
образовательных программ двух уровней образования:
- основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
- среднее общее образование (нормативный срок освоения 3 года);
а также реализует образовательные программы дополнительного образования для детей и
взрослых.
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ВСОШ,
утвержденная приказом МБОУ ВСОШ от 27.06.2025 года № 50 составлена на основе
федеральной основной образовательной программы основного общего образования,
утвержденной приказом Министерства просвещения от 18 мая 2023 года № 370.
Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ ВСОШ,
утвержденная приказом МБОУ ВСОШ от 27.06.2025 года № 50 составлена на основе
Федеральная основная образовательная программа основного общего образования,
утвержденная приказом Министерства просвещения от 18 мая 2023 года № 371.
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования
МБОУ ВСОШ, от 27.06.2025 года № 50 составлена на основе Федеральной адаптированной
образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утвержденной приказом Минпросвещения Российской Федерации от
24.11.2022 №1025.
Образовательная программа дополнительного образования МБОУ ВСОШ, утвержденная
приказом МБОУ ВСОШ от 27.06.2025 года № 50.
Реализация общеобразовательных программ осуществляется в форме очно-заочного
обучения. Данная форма обучения является для учащихся школы наиболее приемлемыми, т.к.
позволяет совмещать учебу с работой для работающих учащихся.
Учебный план как неотъемлемая часть основной образовательной программы разработан
на основе Федерального учебного плана. Учебный план МБОУ ВСОШ с учетом реализации
программ в очно-заочной форме предусматривает определенное количество учебных часов с
учетом аудиторной нагрузки и самостоятельной работы обучающихся. С целью контроля и
взаимодействия по текущим вопросам самостоятельной работы обучающихся, предусмотрены
консультации по учебным предметам. Количество консультаций по каждому учебному предмету
определяется решением педагогического совета школы при утверждении учебного плана на
учебный
год.
Учебный
план
основного
общего
образования
https://vechershkolasl.uralschool.ru/upload/scvechershkolasl_new/files/97/c1/97c168c925c7bc7db9eb5
663e4ef6871.pdf
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию образовательных
организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования, и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных
модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с
целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
6
развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые
образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, используется на увеличение учебных
часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, в том
числе на углубленном уровне, введение специально разработанных учебных курсов,
обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе
этнокультурные, другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности
обучающихся.
В интересах обучающихся, с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться
индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория
развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы
образования).
В МБОУ ВСОШ определен режим работы по 5-дневной учебной неделе.
Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34 недели.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5338 академических
часов и более 5848 академических часов. Максимальное число часов в неделю при 5-дневной
учебной неделе и 34 учебных неделях составляет в 8 и 9 классах составляет 31 и 33 часа
соответственно.
Форма обучения по программам основного общего образования – очно-заочная. В
условиях очно-заочной формы обучения часть содержания образовательных программ изучается
обучающимися самостоятельно. Часть учебного времени, отведенного на самостоятельное
изучение, используется для проведения консультаций по данному учебному предмету.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом - не менее 8 недель.
Продолжительность урока на уровне основного общего образования составляет 40
минут. Для классов, в которых обучаются дети с ОВЗ - 40 минут. Во время занятий
необходим перерыв для гимнастики не менее 2 минут.
Учебный
план
среднего
общего
образования
https://vechershkolasl.uralschool.ru/upload/scvechershkolasl_new/files/ec/fd/ecfd9ba781d788a61a3833
daa2ab4d26.pdf обеспечивает реализацию учебных предметов Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО). Реализация учебного
плана среднего общего образования рассчитана на 3 года обучения.
Учебный план СОО состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Учебный план определяет количество учебных занятий за 3 года на одного обучающегося
- не менее 2312 часов и не более 2516 часов (не более 37 часов в неделю).
Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план содержат не
менее 13 учебных предметов и предусматривает изучение не менее 2 учебных предметов на
углубленном уровне из соответствующей профилю обучения предметной области и (или)
смежной с ней предметной области.
МБОУ ВСОШ обеспечивает реализацию учебного плана УНИВЕРСАЛЬНОГО
профиля.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых)
проекта(ов).
Организация учебного процесса регламентируется планом, календарным учебным
графиком и расписанием занятий.
В соответствии с результатами внутришкольного контроля выполнения основных
образовательных программ в части содержания рабочих программ учебных предметов по
уровням образования установлено 100% их выполнение по каждому учебному предмету за
исследуемый период учебного года.
Реализация внеурочной деятельности и программ дополнительного образования
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Вечерняя сменная
7
общеобразовательная школа» реализуется внеурочная деятельность, которая направлена на
формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное,
личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающее социальную успешность, развитие
творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
В 2025 году продолжена реализация курсов внеурочной деятельности «Разговоры о
важном», «Россия – мои горизонты», направленная на реализацию комплексной и
систематической профориентационной работы на основе материалов Всероссийского проекта
«Билет в будущее».
В осуществлении внеурочной деятельности принимают участие все педагогические
работники школы: социальный педагог, педагог-организатор, учителя - предметники, педагог –
психолог, педагог-библиотекарь, по своим функциональным обязанностям – классные
руководители.
Классный руководитель выполняет направляющую и координирующую
функцию: организует в классе воспитательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности в рамках классного коллектива, а также во
взаимодействии с коллективом школы; организует деятельность учащегося через разнообразные
формы общения.
Внеурочная деятельность в МБОУ ВСОШ реализуется
в соответствии с планом
внеурочной деятельности основного общего образования и среднего общего образования.
В МБОУ ВСОШ проведен учет всех обучающихся, занимающихся по дополнительным
общеобразовательным программам. В 2025 году реализованы программы дополнительного
образования: «Здорово быть здоровым», «Шашки», «Край родной – навек любимый», Артстудия «Разноцветный мир», «Компьютерная грамотность», «Занимательный этнос»,
«Растительный мир».
По образовательным программам дополнительного образования в МБОУ ВСОШ
занимаются 96% от общего числа учащихся уровня основного общего образования (100%
несовершеннолетних учащихся уровня основного общего образования), 56% от общего числа
учащихся уровня среднего общего образования (100% несовершеннолетних учащихся уровня
среднего общего образования).
Уровень вовлеченности учащихся школы в дополнительное образование соответствует
фактическому достижению показателя, характеризующему качество выполнения данной
муниципальной услуги.
В 2025 году были продолжены образовательные мероприятия, направленные на
устранение дефицитов навыков цифрового взаимодействия: дальнейшее освоение
образовательной платформы Сферум, ресурсов универсальной библиотеки цифрового
образовательного контента,
привлечение новых обучающихся и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся к освоению цифровой образовательной
среды. В соответствии с нормативными требованиями все участники образовательных
отношений были переведены в национальный мессенджер «МАХ».
2.2. Оценка качества условий реализации основных образовательных программ
Оценка кадровых условий
Школа укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения
задач, определенных основными образовательными программами.
Педагогический коллектив школы состоит из штатных педагогов школы и педагоговсовместителей.
Характеристика педагогического состава по педагогическому стажу и образованию
Характеристика педагогического состава по показателям педагогический стаж и образование за
2024 и 2025 года представлена следующими данными
8
Общее
количество
педагогов
(чел.)
Педагогический стаж работы
до 2х
лет
2-5
лет
5-10
лет
10-20
лет
Образование
свыше
20 лет
Высшее
профессионал
ьное
(педагогическ
ое)
Среднее
профессионал
ьное
(педагогическ
ое)
Высшее
профессион
альное (не
педагогичес
кое)
2024 год
11 (из них
штатных 7
человек)
0
3
0
3
5
8
0
3
в%
0
27
0
27
46
2025 год
73
0
27
11 (из них
штатных 7
человек)
0
2
1
3
5
8
0
3
в%
0
18
9
27
46
73
0
27
Уровень квалификации педагогических работников (по предметам):
а) основное общее образование:
2024 год
Предмет
ВКК
Русский язык и
литература,
родной
язык
(русский), родная
литература
(русская)
Иностранный
язык,
второй
иностранный
язык
Математика
(алгебра,
геометрия)
Информатика
История России,
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Труд (Технология)
Основы
безопасности и
защиты Родины
1КК
Соответствует
занимаемой
должности
Без
категории
ВКК
1
1КК
2025 год
Соответствует
занимаемой
должности
Без
категории
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
Физическая
культура
Итого (в %):
1
1
9
33
56
0
9
33
56
0
В 2025 году на уровне основного общего образования работали 9 педагогов (из них с ВКК
-9%, 1КК-33%, СЗД-56%, не имеют категории 0%.
б) среднее общее образование:
Предмет
ВКК
Русский язык и
литература, родной
язык
(русский),
родная литература
(русская)
Иностранный язык,
второй
иностранный язык
Математика
(алгебра,
геометрия)
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Труд (Технология)
Основы
безопасности и
защиты Родины
Физическая
культура
Итого, %:
1КК
2024 год
Соответствует
занимаемой
должности
2025 год
Без
категории
ВКК
1
1
1
1
1
1КК
Соответствует
занимаемой
должности
Без
категории
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
30
50
0
20
30
50
0
В 2025 году на уровне среднего общего образования работали 10 педагогов, из них с ВКК
20%, 1КК-30%, СЗД-50%, не имеют категории 0%.
Все педагогические работники проходят аттестацию согласно утвержденному графику.
Необходимым требованием к педагогическим и административным работникам
образовательной организации является непрерывное профессиональное развитие. Поэтому все
педагоги и административные работники школы систематически повышают свою
квалификацию по различным направлениям деятельности.
В 2025 году все педагоги и административные работники школы обучались на курсах
повышения квалификации по различным направлениям, участвовали в различных методических
вебинарах.
Оценка психолого-педагогических условий
Психолого-педагогическое сопровождение было реализовано в различных формах:
индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательной организации.
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
10
раннее выявление и оказание психологической помощи детям, имеющим трудности в
обучении и воспитании;
профилактика школьной и социальной дезадаптации;
консультативная и информационная психологическая поддержка обучающихся,
родителей (законных представителей) и педагогов;
организация работы с обучающимися и родителями (законными представителями) по
вопросам психологической подготовки к ГИА;
создание социально-психологических условий для успешной адаптации обучающихся
нового набора.
В течение 2025 года с учащимися 8 – 12 классов МБОУ ВСОШ была проведена
следующая развивающая работа:
-реализация программ: «Обучение молодежи жизненным навыкам и приобретение опыта
их использования»; программа по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних
на 2025-2026 уч.г.; программа с элементами беседы и тренинга, направленная на снижение
уровня тревожности у обучающихся в период сдачи ЕГЭ и ОГЭ;
-организация и проведение социально-психологического тестирования (СПТ) обучающихся
8-11 классов с использованием Единой методики (ЕМ) с 18.09. по 24.10.2025 г. Приняли участие
в СПТ 57 учащихся. Отказов от СПТ нет. По результатам прохождения социальнопсихологического тестирования выявлен высочайший риск у 2 обучающихся (3,5%), у 15
человек – высокий риск (26,3%). С обучающимися группы риска организована
профилактическая работа, разработаны и реализуются индивидуальные программы психологопедагогического сопровождения; проведена дополнительная диагностика с использованием
дополнительных методик автоматизированного рабочего места безопасной образовательной
среды «АРМБОС»: опросник уровня агрессивности Басса-Перри, опросник суицидального риска
в модификации Т.Н. Разуваевой, опросник детской депрессивности М. Ковача, социальнопедагогический опрос обучающихся. В январе 2026 года все обучающиеся группы риска прошли
медицинское обследование у подросткового врача-нарколога;
-занятия с элементами тренинга: «Мечтай, планируй, созидай», «Час пик», «Я и все-всевсе» «Семейные псикреты» и др.
-с учащимися «группы риска» проводилась профилактическая работа - беседы,
индивидуальные консультации, ежедневный контроль за посещаемостью уроков, наблюдение на
уроках и во внеурочной деятельности. Профилактическая работа проводилась с привлечением
социальных партнеров: врача-нарколога Сухоложской РБ, инспектора ПДН.
В 2025 году были запланированы и проведены следующие диагностические исследования:
опросник самооценка психических состояний (по Айзенку), дифференциально диагностический опросник (ДДО) Е. А. Климова, «Тест жизнестойкости. Бланк версий Осина –
Рассказовой (сокращенный)», опросник Columbia DISC Depression Scale: для подростков от 11
лет и старше, диагностика уровня безнадежности по шкале Бэка. Обучающихся со склонностью
к суицидальному, агрессивному поведению, уровнем высокой тревожности - не выявлено.
В 2025 году успешно продолжала свою работу Школьная служба медиации. Были
изучены методы работы, сформирована база документов. За указанный период была
зарегистрирована одна ситуация, требующая разрешения методом медиации.
В течение всего года проводилась работа с родителями (законными представителями) в
форме индивидуальных консультаций по запросам на следующие тематики: результаты
диагностических исследований; взаимоотношения детско-родительских отношений, отношений
со сверстниками. На официальном сайте МБОУ ВСОШ для родителей (законных
представителей) размещены памятки и буклеты https://vechershkolasl.uralschool.ru/?section_id=63:
«Правила поведения в социальных сетях», «Что делать, если ребенок столкнулся с
кибербуллингом?», «Роль семьи в жизни ребенка», «Как помочь ребенку при подготовке к
экзаменам», «Как строить доверительные отношения» и др.
В 2026 году необходимо продолжать работу, направленную:
- на помощь в преодолении трудностей у обучающихся в обучении, проблем с адаптацией в
образовательной среде, вопросов самоопределения и выбора профессии, а также различных
11
психологических проблем, таких как: тревожность, низкая самооценка и трудности во
взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми; профилактику аддиктивного (зависимого)
поведения; профилактику суицидального поведения.
Оценка финансово-экономических условий
Финансовое обеспечение реализации образовательных программ МБОУ ВСОШ как
бюджетного учреждения осуществляется исходя из расходных обязательств на основе
муниципального задания по оказанию муниципальных образовательных услуг. Норматив затрат
на реализацию образовательных программ представляет собой гарантированный минимально
допустимый объем финансовых средств в год в расчете на одного обучающегося и включает:
расходы на оплату труда работников, реализующих образовательные программы основного и
среднего общего образования, расходы на приобретение учебников и учебных пособий, средств
обучения, прочие расходы (за исключением расходов на содержание здания и оплату
коммунальных услуг, осуществляемых из бюджета).
2024 год (в рублях)
2025 год (в рублях)
Остаток денежных средств на начало
88 622,79
690 489,80
отчетного года
Поступления финансовых средств в
16 385 712,00
19 317 105,00
отчетном году составили, из них:
- за счет субсидий на выполнение
государственного
(муниципального)
14 962 108,00
17 877 272,00
задания
- за счет субсидий на иные цели
1 423 604,00
1 438 708,00
- за счет собственных средств
0,00
1 125,00
Прочие
поступления
(возврат
2 888,35
5293,99
задолженности прошлых лет)
Остаток денежных средств на конец
690 489,80
619 742,62
отчетного года
Все денежные средства исполнены в
соответствии с ПФХД и сведений об
15 786 733,34
19 393 146,17
операциях с целевыми субсидиями, из
них:
на заработную плату и начисления и
13 001 034,56
16 352 575,56
социальное обеспечение
на услуги связи
50 992,93
51 865,52
на коммунальные услуги
455 393,38
517 450,07
на работы и услуги по содержанию
180 407,79
206 546,82
имущества
на прочие работы, услуги
1 748 873,40
1 951 840,40
на увеличение стоимости основных
282 614,03
212 387,31
средств
на увеличение стоимости материальных
67 417,25
100 480,49
запасов
Для реализации образовательного процесса, в том числе на содержание здания приобретено
нефинансовых активов – 398 746,31 рублей (в 2023 году – 349 488,01):
2024 год
2025 год
За счет средств местного бюджета:
Компьютерное оборудование и оргтехника:
Компьютер и МФУ
0,00
0
12
Хозяйственные товары и хозяйственный инвентарь
(в т. ч. строительные материалы, электротовары,
СИЗ)
Система экстренного оповещения людей о пожаре
Всего:
За счет средств областного бюджета:
Учебники и учебные пособия
Канцелярские
принадлежности
и
материалы и спортинвентарь
расходные
Инвалидная коляска
39 814,28
49 264,80
38 000,00
-
77 814,28
49 264,80
2024 год
2025 год
135 532,55
149 217,31
19 935,00
52 824,69
87 030,48
13 000,00
Откидные поручни
7620,00
Скамейка
9152,00
Компьютерное оборудование и оргтехника:
- Телевизор и МФУ;
Образовательные услуги педагогов
Базовый пакет ПО Wicrosoft, ПО для образ. процесса;
изготовление сертификата ЭЦП и настройка
раб.места
Всего:
17 000,00
28 998,00
7 900,00
15 100,00
53 534,00
4 500,00
320 932,03
280 412,00
Оценка материально-технических условий
Имеющаяся материально-техническая база школы, способствует 100% реализации
основных образовательных программ основного общего образования, среднего общего
образования, дополнительного образования и внеурочной деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС, санитарно-эпидемиологическими требованиями образовательной
деятельности, требованиями к санитарно-бытовым и социально-бытовым условиям,
требованиями пожарной и электробезопасности, требованиями охраны здоровья учащихся и
охраны труда работников школы.
В школе имеются учебные, административные и вспомогательные помещения
необходимые для обеспечения образовательной деятельности:
1. Учебные кабинеты: истории, основ безопасности жизнедеятельности, биологии,
математики, информатики, русского языка и литературы, оснащенные необходимой мебелью,
учебно-наглядными пособиями для реализации предметных областей, презентационным
оборудованием и необходимым инвентарем.
2. Библиотека оборудована
стеллажами, техническими средствами: компьютером,
принтером, рабочим местом с компьютером для учащихся с выходом в Интернет. Общая
площадь библиотеки – 17,4 м 2.
3. Административные и иные помещения: кабинет директора и приемная, кабинет
заместителя директора по УВР, кабинет главного бухгалтера, учительская, кабинет педагогапсихолога, кабинет социального педагога, кабинет заведующего хозяйством, гардероб, санузел,
склад.
Развитие и сохранение материально-технической базы школы осуществляется, за счет
выделяемых бюджетных средств.
13
Развитие
приобретение)
и
сохранение
материально-технической
2024 год
Косметический ремонт в гардеробе, каб №3,
№4, № 27, № 21, побелка тамбура, коридор на
3 этаже
Приобретение мебели (стульев), в кабинет
ОБЗР, кабинет биологии
Приобретение
копировально-множительной
техники (МФУ) для учебного кабинета ОБЗР,
базы
школы
(работы,
2025 год
Приобретение
копировально-множительной
техники (МФУ) для кабинета педагогапсихолога
Приобретение смарт телевизора для кабинета
математики
План подготовки школы к началу учебного года на 2025 год выполнен полностью.
В соответствии с Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации»,
программы муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Вечерняя сменная общеобразовательная школа»
«Доступная среда для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном
пространстве» на 2021-2025 гг. для создания условий доступности образования для детейинвалидов и инвалидов выполнены следующие мероприятия:
- установлена кнопка вызова персонала;
- обеспечено наличие при входе в здание вывески с названием организации, графиком
работы организации, плана здания, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на
контрастном фоне;
- установлены тактильные таблички, выполненные рельефно-точечным шрифтом Брайля
и на контрастном фоне с указанием номеров и названий помещений;
- на лестничных маршах имеются тактильные ленты;
- на входе в школу установлена тактильная мнемосхема расположения помещений
школы;
- приобретено кресло-коляска для самостоятельного передвижения в помещении школы
обучающихся с нарушениями ОДА;
- приобретены и установлены в санитарно-гигиеническом помещении (туалете) откидные
поручни для МГН;
- приобретена информационная индукционная петля (аудиосистема) для слабослышащих;
- заключен договор об оказании услуг сурдопереводчика от 01.07.2025г.;
- приобретены пуфики в коридоры;
- количество педагогов, прошедших обучение по вопросам сопровождения детей с ОВЗ и
детей-инвалидов составляет 57%, 1 педагог прошел обучение по адаптивной физической
культуре;
- ежегодно с сотрудниками учреждения проводится инструктаж по сопровождению
инвалидов.
Оценка информационно-методических условий
В образовательной деятельности используются следующие средства обучения и
воспитания, предназначенные, в том числе и для использования инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья: мультимедийные (интерактивная доска, мультимедиа
– проектор), печатные (учебники, учебные и методические пособия, книги, хрестоматии,
атласы), электронные образовательные ресурсы (образовательные электронные учебники,
сетевые образовательные ресурсы), аудиовизуальные (слайды, слайд–фильмы, видеофильмы
образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях), наглядные плоскостные (плакаты,
карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).
Информационно – образовательная среда.
В школе создана и развивается информационно-образовательная среда школы и еѐ IT
структура. В школе функционирует один кабинет информатики с 5 рабочими местами для
14
учащихся. 26 компьютеров установлены в административных, учебных и других кабинетах и
имеют выход в сеть «Интернет». Из них 25 объединены в локальную вычислительную сеть
(ЛВС). Тип подключения к сети «Интернет» – оптическая технология, скорость интернетподключения 100 Мбит/с. Операторы связи: ОАО "Ростелеком" (для образовательной
деятельности), ООО "Сухой Лог Интерсат" (для административной деятельности). 21 компьютер
используется в учебных целях, из них 6 (расположенные в кабинете информатики и библиотеки)
для свободного доступа учащихся, в том числе и с ограниченными возможностями здоровья, в
сеть «Интернет». Доступ к Интернет-ресурсам учащихся, учителей и других работников
(пользователей) школы осуществляется путем определения конфигураций и настроек
программного, технического и сетевого обеспечения. Подключение к сети «Интернет»
контролируется и открывается по запросу (после ввода пароля).
Для использования на уроках современных технологий в школе имеется интерактивная
доска – 1 ед., мультимедийный проектор-2 ед.
В 2025 году в школе использовалось следующее программное обеспечение (ПО):
В образовательном процессе: операционные системы рабочих мест: Windows 10, 7,
офисный пакет: Microsoft Officе, Альт Линукс, облачные сервисы, в т.ч. хранилища
данных: Yandex.Disк, сервисы видеоконференцсвязи: Сферум, антивирусная защита:
"Kaspersky Internet Security", браузеры: Yandex, Google Chrome, мессенджеры: VK
мессенджер.
В административном процессе: операционные системы рабочих мест: Windows 10, 7,
Linux Astra.
- офисное программное обеспечение: Microsoft Officе, облачные сервисы, в т.ч. хранилища
данных: Yandex.Disк, сервисы видеоконференцсвязи: Сферум, антивирусная защита: "Kaspersky
Internet Security", бухгалтерское программное обеспечение: "Контур-Бухгалтерия-Бюджет,
Смарт-бюджет, Свод-смарт, Контур-экстерн, Контур-зарплата (АМБа)", мессенджеры: VK
мессенджер, прочее ПО: АРМ КТ ПРОФ.
Запланирован переход на ПО, разработанное в России.
Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть «Интернет» в школе используется
ЕСПД, система контент - фильтрации.
В реализации урочной и внеурочной деятельности используются цифровые
образовательные ресурсы следующих порталов: http://fcior.edu.ru/, http://nsportal.ru/, http://schoolcollection.edu.ru/, http://school.edu.ru/, «Решу ЕГЭ», «Сдам ГИА» и другие.
С 1 сентября 2023 года в образовательной организации внедрена и функционирует
автоматизированная информационная система АИС «Образование».
Сайт школы МБОУ ВСОШ (uralschool.ru) адаптирован для слабовидящих.
Имеющиеся в школе информационно-методические условия реализации основных
образовательных программ общего образования, программ дополнительного образования и
внеурочной деятельности, способствуют уменьшению доли репродуктивной деятельности
учащихся, более эффективному использованию ими учебного времени.
Печатные издания (библиотечный фонд)
Фонд библиотеки составляет:
2024 год
+/-
2025 год
+/-
Художественная
литература
1499
0/0
1499
0/0
Учебные пособия
229
0/0
229
0/0
Справочный материал
199
0/0
199
0/0
Учебники
1703
+236/-0
1875
+172/-583
Всего
на
окончание
3630
3802
15
года:
В 2025 году списано, по причине несоответствия ФГОС и ветхости, 583 экземпляров
учебников (в 2024 году – 0 экземпляров), приобретено – 172 экземпляр (в 2024 году – 236
экземпляров).
Комплектование учебной литературы библиотечного фонда происходит на основе
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерства просвещения
РФ для использования в образовательном процессе и перечня учебников, планируемых к
использованию в образовательном процессе, с учетом рекомендательных писем Министерства
просвещения РФ и других нормативных документов.
На окончание 2025 года обеспеченность учащихся учебниками, с учетом экземпляров
муниципального библиотечного фонда, составляет 100% (на окончание 2024 год – 100%)
В недостаточном количестве присутствуют программные художественные произведения.
Большинство экземпляров художественной литературы, являются ветхими, т.к. фонд
художественной литературы не обновляется длительное время, поддерживать его в
удовлетворительном состоянии помогает мелкий ремонт, проводимый раз в четверть. Решать
данную проблему помогает городская библиотека им. А.С. Пушкина, куда обращаются
учащиеся.
Медиатека состоит из: CD, DVD - дисков – 112 ед., электронные приложения к учебникам
– 87 ед.
В 2025 году в библиотеке центре проведена следующая работа:
Составлен и оформлен совместно с учителями-предметниками заказ на учебники с
учѐтом применения в работе учебно-методических комплексов.
Проведено информирование учащихся о перечне учебной литературы, входящей в
комплект для обучения в данном классе.
Проведено информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и
учебных пособий.
Пополнялась и редактировалась картотека учебной литературы.
Приѐм, техническая обработка и выдача поступивших учебников.
Подготовка приказа об учебниках, используемых в образовательном процессе на текущий
учебный год.
Оформлена подписка на газету «Добрая дорога Детства».
Имеющиеся информационно методические условия обеспечивают реализацию основных
образовательных программ основного общего образования, среднего общего образования,
дополнительного образования и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями
ФГОС.
Оценка условий получения образования учащимися с ОВЗ
В школе сформирована система выявления, поддержки и сопровождения обучающихся с
особыми образовательными потребностями и возможностями (с ОВЗ).
В качестве основной цели в области реализации права на образование детей с
ограниченными возможностями здоровья в МБОУ ВСОШ рассматривается создание условий
для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических
особенностей.
К основным задачам в данном направлении относятся:
- обеспечение и совершенствование условий для реализации прав учащихся с ОВЗ на
получение образования;
- создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации
индивидуальных способностей учащихся с ОВЗ;
- совершенствование системы кадрового обеспечения.
16
В соответствии с Уставом и локальными актами в школе следующие условия для
получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами:
- школа готова реализовывать адаптированную основную образовательную программу
для учащихся с задержкой психического развития по желанию учащихся, их родителей
(законных представителей);
-по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления
родителей (законных представителей) учащихся организуется обучение по индивидуальному
учебному плану.
-в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в
полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и
(или) психического развития в школе работает педагог-психолог;
-для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями
здоровья в образовательном учреждении проводится информационно-просветительская,
разъяснительная работа по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса
для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса - учащимися (как
имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками.
На окончание 2025 года в МБОУ ВСОШ обучались учащиеся с ограниченными
возможностями здоровья: на уровне основного общего образования – 16 учащихся (8 класс – 6
учащихся, 9 класс – 10 учащихся).
Учащиеся выпускных классов в количестве 10 человек успешно сдали государственную
итоговую аттестацию 2025 года в форме ГВЭ (на основании заключения ТПМПК) и получили
документы об образовании установленного образца.
Оценка системы организации воспитания и социализации обучающихся
Система воспитания и социализации обучающихся МБОУ ВСОШ направлена на
обеспечение
их
духовно-нравственного
развития
и
воспитания,
социализации,
профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни, формирования антикоррупционного и правового поведения
обучающихся.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания,
установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года
Оценка воспитательной работы
Воспитательная работа в школе реализуется на основе Рабочей программы воспитания,
утвержденной приказом МБОУ ВСОШ от 27.06.2025 года № 50. Рабочая программа воспитания
составлена в соответствии с федеральной программой воспитания и основывается на единстве и
преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования, является
неотъемлемой частью реализации основной образовательной программы основного общего
образования, основной образовательной программы среднего общего образования и
устанавливает цель и основные задачи реализации процесса воспитания в образовательной
организации с учетом характеристики контингента обучающихся.
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности МБОУ ВСОШ
по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику
власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры;
17
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование
российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков; эстетическое
воспитание
формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных
ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства; физическое
воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия
развитие физических способностей с учѐтом возможностей и состояния здоровья,
навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом личностных
интересов и общественных потребностей.
Работа по основным направлениям воспитания в 2025 году осуществлена в рамках
следующих модулей: Основные школьные дела, самоуправление и детские общественные
объединения,
школьные
медиа,
организация
предметно-пространственной
среды,
профориентация, взаимодействие с родителями.
Основные школьные дела – это главные традиционные общешкольные (коллективные)
мероприятия, в которых принимает участие большая часть учащихся и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и учащимися.
Основные школьные дела обеспечивают включенность в них большого числа учащихся и
взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к
происходящему в школе.
Самоуправление и детские общественные объединения-поддержка ученического
самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а
школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. В
МБОУ ВСОШ создан орган самоуправления «Совет учащихся», в состав которого входят
представители 8-12 классов (7 человек), лидеры классов принимают участие в организации и
реализации общешкольных мероприятий, общественно-полезных делах, акциях.
В 2025 году на базе школы продолжена деятельность движения «Первых». В детском
общественном объединении дети через дела, полезные окружающим, школе и обществу,
получают личностное развитие.
Через Школьный медиацентр - совместное создание учащимися и педагогами средств
распространения текстовой, аудио- и видеоинформации происходит развитие коммуникативной
культуры обучающихся, формируются навыки общения и сотрудничества, поддерживается их
творческая самореализация. Учащиеся осуществляют видео- и фотосъемку классных и
общешкольных мероприятий, размещают обработанную информации на школьный сайт
https://vechershkolasl.uralschool.ru/,
в
группу
в
социальной
сети
ВКонтакте
https://vk.com/public198352349.
Организация предметно-эстетической среды обогащает внутренний мир ученика,
способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического
18
комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует
позитивному восприятию ребенком школы.
Учащиеся приняли участие в разработке и оформлении пространства для проведения
значимых событий, праздников, церемоний, торжественных линеек. Торжественной линейки 1
сентября, ко Дню Учителя, к Международному дню Матери, встрече Нового Года,
Международному дню 8 Марта, Дню защитника Отечества.
Продолжая традицию, с 1 сентября 2025 года, еженедельно учащиеся школы принимают
участие в организации и проведении церемонии выноса государственного флага Российской
Федерации.
Учащиеся приняли участие в субботниках, а так же в поддержании эстетичного вида и
благоустройстве всех помещений в общеобразовательной организации.
Профориентация включает в себя профессиональное просвещение школьников;
диагностику
и
консультирование
по
проблемам
профориентации,
организацию
профессиональных проб школьников. В рамках данного модуля были проведены следующие
мероприятия: реализация проекта ранней профориентации «Билет в будущее», участие в цикле
уроков «Шоу профессий», во всероссийском образовательном проекте в сфере информационных
технологий «Урок цифры», в реализации курса внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты».
Специально для учащихся была организованы: экскурсия на АО «Сухоложский
огнеупорный завод», встречи с сотрудниками Сухоложского городского суда, ОМВД,
Асбестовско-Сухоложского филиала областного медицинского колледжа, пожарных частей.
Учащиеся, состоящие на различных видах профилактического учета в рамках мероприятий
«Профилактический десант» знакомились с профессиями: «юрист», «полицейский».
Реализация данного модуля позволяет подготовить школьников к осознанному выбору
своей будущей профессиональной деятельности.
Взаимодействие с родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое
обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. В течение 2025 года
была продолжена работа с целью привлечения родительской общественности к активному
участию в организации воспитательного процесса.
В МБОУ ВСОШ действует орган управления «Совет родителей», в состав которого
входят представители из числа родителей учащихся 8-12 классов (6 человек), участвующих в
обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения. Обеспечена деятельность
представителей родительского сообщества в Управляющем совете школы.
В 2025 году в рамках Дня открытых дверей состоялось общешкольное родительское
собрание по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, с презентацией
условий обучения и воспитания образовательной организации. В каждом классе было проведено
3-4 родительских собрания, индивидуальные беседы с родителями. Кроме этого, классные
руководители и администрация школы взаимодействовали с родителями посредством
телефонной связи и информационной системы АИС Образование. Также родители были
привлечены к участию в общеобластных родительских собраниях в онлайн-формате и во
Всероссийской неделе родительской компетентности.
Результат воспитательной работы - повышение духовно-нравственного, социальнокультурного, интеллектуального развития учащихся, а также обеспечение социализация личности
можно оценить удовлетворительно.
Оценка профилактической работы
Формирование
здорового образа
жизни, профилактика
вредных привычек,
сохранение
Направления профилактической работы
Профилактическая Информацио Работа по
работа с учащимся ннопрофориентации и
по формированию просветитель трудоустройству
законопослушного ская работа с несовершеннолетн
поведения,
родителями
их, находящихся
Формирование
антикоррупционного
мировоззрения
19
физического и
психического
здоровья
несовершеннолетних,
реализованы через
проведение
мероприятий
устранению
причин и условий,
способствующих
правонарушениям,
реализовывалась
через проведение
(законными
на учете:
представител
ями)
обучающихс
я через:
Формы деятельности
Беседы, классные
Беседы, классные
обследовани Оказание помощи
часы,
часы,
е жилищно - несовершеннолетн
индивидуальные
индивидуальные
бытовых
им в
консультации
консультации
условий
трудоустройстве,
подросткового врачапедагога
семей,
находящихся на
нарколога,
психолога, ведение находящихся
учете, через
профилактические
журнала
в СОП,
молодежную
медицинские
мониторинга
беседы с
биржу труда;
осмотры, обновление
учащихся
родителями
беседы по
материалов на стенде,
состоящих на
на Свете
профориентации и
сайте школы,
различных видах
профилактик самоопределению
страничке школы в
учета, Разработку
и,
учащихся;
социальной сети (VK),
плана
информиров
анкетирование
распространение
дополнительных
ание
«Профессия в
буклетов, брошюр и
мероприятий,
родителей
твоей жизни»;
др.
направленных на
посредством
посещение
устранение причин приложения многопрофильного
и условий,
МАХ и
техникума и
способствующих
мобильной
медицинского
совершению
связи,
колледжа в День
преступлений,
проведение
открытых дверей
правонарушений
общешкольн
с просмотром
ых собраний,
презентации о
индивидуаль
профессиях,
ная
которые можно
консультати
там получить.
вная помощь
родителям
Реализацию модуля
антикоррупционного
образования в учебных
программах,
внеурочная
деятельность (Акции,
круглые столы,
диспуты, игры),
анкетирование, показ
видеороликов, День
открытых дверей,
классные часы,
размещение памяток
на сайте школы и в
социальной сети на
страничке школы,
участие в конкурсе
социальной рекламы
Цель и задачи профилактической работы, поставленные на 2025 год, в целом
реализованы. Сформирован банк данных несовершеннолетних, который корректировался в
течение учебного года, создан социально-педагогический паспорт учащихся школы на 20252026 учебный год. Составлены списки несовершеннолетних учащихся в соответствии с их
социальным статусом, спланирована работа с каждой категорией учащихся на весь учебный
год. В связи с тем, что на обучение в течение всего учебного года поступали учащиеся уже
состоящие на различных видах учета, в сравнении с началом и окончанием учебного года
наблюдается незначительная динамика снижения количества обучающихся, состоящих на
различных видах учета:
Начало уч. года
конец уч. года
Всего на учѐте
12ч. (18,7%)
11ч. (18,6%)
На учете в ТКДН и ЗП, ПДН
20
4ч. (6,2%)
2ч. (3,3%)
Только на учете в ПДН
3ч. (4,6%)
2 ч. (3,3%)
На внутришкольном учете
5ч. (7,8%)
7ч.(11,8%)
В связи с выявлением таких негативных явлений, как тяжелое материальное положение
родителей, безнадзорность, злоупотребление спиртными напитками, ПАВ учащимися, в
дальнейшем, как следствие наблюдается педагогическая запущенность детей, педагогическая
безграмотность родителей, их неготовность
или нежелание заниматься полноценным
воспитанием детей. Эта проблема остается актуальной, над ней необходимо работать в
дальнейшем. Недостаточно уделено внимание работе по вопросам правового просвещения
детей и родителей, по взаимодействию школы с ОДН ОУУП и ПДН ОМВД РФ «Сухоложский», по
привлечению субъектов профилактики к проведению различных мероприятий: встреч, бесед,
консультаций, с целью снижения количества учащихся, состоящих на различных видах учета.
Проблемами в профилактической работе являются:
- Отсутствие должного контроля со стороны родителей.
- Низкий уровень благосостояния семей.
- Отсутствие навыков социальной адаптации у несовершеннолетних, поступивших в школу.
- Низкий уровень мотивации у подростков на получение образования.
- Некомпетентность несовершеннолетних и их родителей в вопросах профориентации и
самоопределения, правового просвещения.
Исходя из выявленных проблем, поставить в 2026 году в профилактической работе
следующие задачи:
- Осуществлять в работе разнообразные формы и методы с учащимися, находящимися на
различных видах учета;
- формировать нравственные, духовные ценности;
- проводить индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними, направленную
на формирование законопослушного поведения и ведения здорового образа жизни;
- уделять внимание направлению работы с асоциальной семьей по профилактике преступлений и
правонарушений;
- привлекать к просветительской работе по профилактике вредных привычек и зависимостей
родителей;
- Продолжить совместную деятельность со всеми субъектами системы профилактики.
2.3. Оценка качества результатов освоения обучающимися основных образовательных
программ
Оценка образовательных результатов
Качество результатов освоения обучающимися основных образовательных программ
выражается степенью соответствия образовательных результатов учащихся требованиям,
установленным в федеральных государственных образовательных стандартах, и (или)
потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность.
В соответствии с региональной системой оценки качества образования показателями качества
подготовки обучающихся являются результаты государственной итоговой аттестации учащихся,
результаты всероссийских проверочных работ, диагностических контрольных процедур, оценка
сформированности функциональной грамотности обучающихся.
Анализ результатов государственной итоговой аттестации
по программам основного общего образования
Общая характеристика контингента учащихся выпускных 9 классов
21
По итогам учебного года к участию в государственной итоговой аттестации 2025 года по
программам основного общего образования:
- решением педагогического совета от 20 мая 2025 года (протокол № 8) в основной период ГИА
допущены 17 обучающихся, выпускников текущего учебного года (из них- 10 в форме ГВЭ).
В соответствии с п.7 ст. 59 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», п.82 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
программам основного общего образования, утвержденного приказом Министерства
просвещения и Федеральной службой в сфере образования и науки в РФ от 04.04.2023 №
232/551 к участию в ГИА 2025 года допущены выпускники, не прошедшие ГИА в 2024 году – 37
человек (из них в форме ГВЭ-3).
Не допущены к участию в ГИА 2025 года - 5 человек (1 – не имеет отметки «зачет» за
итоговое собеседование, имеет академические задолженности по учебным предметам, 4 - имеют
академические задолженности по учебным предметам).
Таким образом, общая статистика участия обучающихся МБОУ ВСОШ в ГИА 2025 года
по учебным предметам распределилась следующим образом:
Всего – 54 обучающихся (в форме ОГЭ – 44, в форме ГВЭ - 10)
Наименование
Количество
участников,
учебного предмета и обучающихся
формы сдачи ГИА
Математика ОГЭ
42
(10–ВТГ,
32не
прошедшие ГИА в 2024
году)
Математика ГВЭ
10 (7 – ВТГ, 3 – не
прошедший ГИА в 2024
году)
Русский язык ОГЭ
23
(10–ВТГ,
13–не
прошедшие ГИА в 2024
году)
Русский язык ГВЭ
7 (ВТГ)
Биология ОГЭ
География ОГЭ
Обществознание
ОГЭ
Информатика ОГЭ
Примечание
2
обучающихся
имеют
действующий
результат по математике ОГЭ 2024 года
3
обучающихся
имеют
действующий
результат по русскому языку 2024 года
6 (4-ВТГ, 2-не прошедшие
ГИА в 2024 году)
20
(9-ВТГ,11
не
прошедшие ГИА в 2024
году)
3 (1-ВТГ, 2-не прошедшие
ГИА в 2024 году)
15
(5-ВТГ,
10-не
прошедшие ГИА в 2024
году)
Математика ОГЭ
В государственной итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ приняли участие 40
обучающихся (2 обучающихся – не явились).
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили (отметка < Повысили (отметка >
учащихся,
отметки по журналу) отметки по журналу)
выполнявших
работу
Кол-во
%
Кол-во
%
2022
23
16
70
0
0
2023
25
16
64
2
8
2024
40
21
53
1
2
2025
40
9
23
11
27
Подтвердили (отметка
= отметке по
журналу)
Кол-во
%
7
30
7
28
18
45
20
50
22
Сравнительный анализ объективности результатов 2025 года показывает высокий процент
несовпадения годовых отметок и результатов ОГЭ. Результаты по математике нестабильные,
имеются признаки необъективности результатов промежуточной аттестации. В сравнении с
результатами ГИА 2024 года наблюдается снижение показателя необъективности на 5%.
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по математике
показывают распределение обучающихся по уровню освоения предметных результатов
ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022- 23
0
0
7
30
16
70
2023 - 25
0
0
9
36
16
64
2024 - 40
0
0
19
47
21
53
2025 - 40
0
0
26
59
18
41
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по математике в сравнении с
результатами ГИА (ОГЭ) 2024 года – положительная, количество обучающихся, достигших
базового уровня освоения предметных результатов ФГОС составляет 59%, что на 12%
больше по сравнению с результатами прошлого года.
Математика ГВЭ
В государственной итоговой аттестации по математике в форме ГВЭ приняли участие 10
обучающихся. Согласно заявлениям участников ГИА, рекомендациям ПМПК для выполнения
работы учащимися был выбран вариант 300 для участников ГИА с ЗПР.
Основные статистические показатели ГВЭ:
Кол-во Минимальная Максимальная Средний Объективность результатов
учащихся оценка
оценка
балл
подтвердили повысили понизили
2022
5
2
3
2,2
1/20%
0
4/80%
2023
7
2
5
3,4
4/58%
2/28
1/14
2024
2*
3
3
3,0
2/100%
0
0
2025
10
3
5
4,0
1/10%
9/90%
0
* Один обучающийся не явился без уважительной причины
Статистические данные, полученные в результате проведения ГВЭ по математике,
показывают уровень достижения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4», «3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022 - 5
0
0
1
20
4
80
2023 - 7
1
14
5
72
1
14
2024 – 2
0
0
2
100
0
0
2025 - 10
3
30
7
70
0
0
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по математике в
сравнении с результатами ГИА (ОГЭ) 2024 года – положительная, количество обучающихся,
достигших базового и высокого уровня освоения предметных результатов ФГОС составляет
100%.
Русский язык ОГЭ
23
В государственной итоговой аттестации по русскому языку в форме ОГЭ приняли участие 23
обучающихся.
Сравнивая результаты промежуточной аттестации с результатами ОГЭ, получаем
следующие данные:
Понизили (отметка <
Подтвердили
Повысили (отметка >
отметки журнала)
(отметка = отметкепо отметки по журналу)
Кол-во
журналу)
учащихся,
принявших кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
участие
2022
17
7
41
9
53
1
6
2023
8
3
37
5
63
0
0
2024
13
10
77
3
23
0
0
2025
23
2
9
21
91
0
0
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по русскому языку с отметками за год показал 9%
несоответствия годовых отметок и результатов ОГЭ. В сравнении с данными 2024 года
наблюдается снижение показателя необъективности на 68%.
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по русскому
языку показывают распределение обучающихся по уровню освоения предметных
результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022-17
0
0
10
59
7
41
2023-8
0
0
5
63
3
37
2024 - 13
0
0
5
38
8
62
2025 - 23
0
0
16
70
7
30
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по русскому языку в сравнении
с результатами ГИА (ОГЭ) 2024 года – положительная, количество обучающихся, достигших
базового уровня освоения предметных результатов ФГОС составляет 70%, что на 32%
больше по сравнению с результатами прошлого года.
Русский язык ГВЭ
В государственной итоговой аттестации по русскому языку в форме ГВЭ приняли участие 7
обучающихся. Согласно заявлениям участников ГИА, рекомендациям ПМПК для выполнения
работы учащимися был выбран вариант «500».
Основные статистические показатели ГВЭ
Кол-во
Минимальная Максимальная Средний Объективность результатов
участников оценка
оценка
балл
подтвердили повысили понизили
2022 4
3
5
4
2/50%
2/50%
0
2023 5
3
4
4
2/40%
3/60%
0
2024 2
3
4
3,5
1/50%
1/50%
0
2025 7
3
5
3,7
3/43%
4/57%
0
Статистические данные, полученные в результате проведения ГВЭ по русскому языку,
показывают уровень достижения предметных результатов ФГОС:
По результатам ГВЭ по русскому языку 2025 года количество учащихся, достигших
базового уровня достижения результатов ФГОС – 100%, не достигших базового уровня – нет.
Наблюдаются признаки необъективности результатов промежуточной аттестации в
24
сторону занижения. Динамика результатов ГВЭ по русскому языку в сопоставлении с
результатами ГИА прошлого года стабильная.
Биология ОГЭ
В государственной итоговой аттестации по биологии в форме ОГЭ приняли участие 6
обучающихся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Понизили (отметка <
Подтвердили
Повысили (отметка >
отметки журнала)
(отметка = отметкепо отметки по журналу)
Кол-во
журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2022
1
0
0
1
100
0
0
2023
3
2
67
0
0
1
33
2024
3
1
33
2
67
0
0
2025
6
0
0
6
100
0
0
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по биологии с результатом промежуточной
аттестации показывает 100% соответствия годовых отметок и результатов ОГЭ.
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по биологии
показывают базовый уровень освоения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022-1
0
0
1
100
0
0
2023-3
0
0
1
33
2
67
2024 - 3
0
0
2
67
1
33
2025- 6
0
0
6
100
0
0
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по биологии в сравнении
с результатами ГИА (ОГЭ) 2024 года – положительная, количество обучающихся, достигших
базового уровня освоения предметных результатов ФГОС составляет 100%.
География ОГЭ
В государственной итоговой аттестации по географии в форме ОГЭ приняли участие 20
обучающихся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Сравнивая результаты промежуточной аттестации с результатами ОГЭ, получаем следующие
данные:
Понизили (отметка <
Подтвердили
Повысили (отметка >
отметки журнала)
(отметка = отметке отметки по журналу)
Кол-во
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2022
4
2
50
2
50
0
0
2023
8
5
63
2
25
1
12
2024
15
7
47
7
47
1
6
2025
20
3
15
13
65
4
20
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по географии с отметками за год показал 65%
соответствия годовых отметок и результатов ОГЭ, что выше на 18% в сравнении с результатами
прошлого года.
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по географии
25
показывают уровень освоения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022 - 4
0
0
2
50
2
50
2023 - 8
0
0
3
37
5
63
2024 - 15
0
0
8
53
7
47
2025- 15
0
0
14
70
6
30
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по географии в
сравнении с результатами ГИА (ОГЭ) 2024 года – положительная, количество обучающихся,
достигших базового уровня освоения предметных результатов ФГОС составляет 70%, что на
17% больше по сравнению с результатами прошлого года.
Обществознание ОГЭ
В государственной итоговой аттестации по обществознанию в форме ОГЭ приняли участие 3
обучающихся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Понизили (отметка <
Подтвердили
Повысили (отметка >
отметки
журнала)
(отметка
=
отметке
по
отметки по журналу)
Кол-во
журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2022
4
3
75
0
0
1
25
2023
6
5
83
1
17
0
0
2024
4*
2
50
2
50
0
0
2025
3
2
67
1
33
0
0
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по обществознанию с отметками за год показал
67% несоответствия годовых отметок и результатов ОГЭ, наблюдается снижение
показателя необъективности в сравнении с результатами прошлого года.
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по обществознанию,
показывают уровень достижения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022- 4
0
0
1
25
3
75
2023 - 6
0
0
1
17
5
83
2024 – 4
0
0
2
50
2
50
2025 - 3
0
0
1
33
2
67
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по обществознанию в
сравнении с результатами основного периода ГИА (ОГЭ) 2024 года – отрицательная,
количество обучающихся, не достигших базового уровня освоения предметных результатов
ФГОС составляет 67%, что на 17% больше по сравнению с результатами прошлого года.
Информатика ОГЭ
В государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ приняли участие 15
обучающихся.
Объективность результатов, Наличие маркеров необъективности
26
Кол-во
учащихся
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка ОГЭ < отметки (отметка ОГЭ = отметке (отметка ОГЭ > отметке
по журналу)
по журналу)
по журналу)
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2022 - 7
2
29
5
71
0
0
2023 - 4
0
0
4
100
0
0
2024 - 15
4
27
11
73
0
0
2025 - 15
2
13
10
67
3
20
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по информатике с отметками за год показал 33%
несоответствия годовых отметок и результатов ОГЭ.
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по информатике,
показывают следующий уровень достижения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2022-7
0
0
5
71
2
29
2023-4
0
0
4
100
0
0
2024 - 15
0
0
11
73
4
27
2025 - 15
0
0
9
60
6
40
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по информатике в сравнении с
результатами ГИА (ОГЭ) 2024 года – отрицательная, количество обучающихся, достигших
базового уровня освоения предметных результатов ФГОС составляет 60%, что на 13%
меньше по сравнению с результатами прошлого года.
Таким образом, в 2025 году динамику уровня достижения предметных результатов ФГОС
в сравнении с результатами ГИА 2024 года можно охарактеризовать как:
- положительную (увеличение количества выпускников освоивших учебный предмет на базовом
уровне) по предметам: математика (на 12%), биология (на 33%), география (на 17%), русский
язык (на 32%), увеличение среднего балла ГВЭ по математике - на 1 балл, по русскому языку на 0,2 балла;
- отрицательную (снижение количества выпускников освоивших учебный предмет на базовом
уровне) по предметам: обществознание (на 17%), информатика (на 13%).
Снизился показатель необъективности оценивания по предметам: математика (на 5%),
русский язык (на 68%), биология (на 33%), география (на 18%).
По итогам ГИА 2025 года аттестаты об основном общем образовании получили 38
обучающихся (70,4%), что в сравнении с результатами ГИА 2024 года больше на 23%, из
них: выпускники текущего года – 12 человек (70,6%), выпускники, не прошедшие ГИА в
2024 году – 26 человек (70,3%).
Анализ результатов государственной итоговой аттестации
по программам среднего общего образования
Общая характеристика контингента учащихся выпускных 12 классов
На окончание 2024-2025 учебного года в МБОУ ВСОШ обучались 2 учащихся 12 класса.
По итогам учебного года к участию в государственной итоговой аттестации в форме единого
государственного экзамена по программам среднего общего образования решением
педагогического совета от 20 мая 2025 года (протокол № 8) допущены 2 обучающихся. Для
участия в ГИА учащимися были выбраны экзамены: математика (базовая -1, профильная -1),
русский язык, биология.
27
Русский язык ЕГЭ
В ГИА по русскому языку приняли участие 2 обучающихся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и результатов
промежуточной аттестации:
Годовая
Набрали тестовые баллы на ЕГЭ
отметка
до 24
24-35
36-72
73-100
«5»-0
0
0
0
0
«4»-2
0
0
2
0
«3»-0
0
0
0
0
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате
проведения ЕГЭ по русскому языку показывают распределение обучающихся в зависимости от
полученных результатов:
Количество
Набранные баллы ЕГЭ
учащихся
2022-5
до 24
от 24 до 35
от 36 до 72
от 73 до 100
0
5/100%
0
0
2023-4
0
4/100%
0
0
2024 - 5
0
1/20%
4/80%
0
2025 - 2
0
0
2/100
0
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 12 класса достигли базового
уровня достижения предметных результатов ФГОС по русскому языку. Динамика
результатов ЕГЭ по русскому языку в сопоставлении с результатами ГИА 2024 года по
данному предмету стабильная.
Математика ЕГЭ
В ГИА (ЕГЭ) по математике (базовый уровень) принял участие 1 обучающийся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся
(отметка ЕГЭ < отметки (отметка ЕГЭ = отметке (отметка ЕГЭ > отметке
по журналу)
по журналу)
по журналу)
1
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
0
0
0
0
1
50
Индекс низких результатов
Статистические данные, полученные в результате ЕГЭ по математике показывают уровень
достижения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2024 - 5
0
0
5
100
0
0
2025 - 1
1
50
0
0
0
0
В ЕГЭ по математике (профильный уровень) принял участие 1 обучающийся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и результатов
промежуточной аттестации:
Годовая
Набрали тестовые баллы на ЕГЭ
отметка
до 24
24-35
36-72
73-100
«5»-0
0
0
0
0
28
«4»-1
0
1
0
0
«3»-0
0
0
0
0
Динамика уровня достижений предметных результатов ФГОС по математике в
сравнении с результатами ГИА (ОГЭ) 2025 года – стабильная, обучающихся, не достигших
базового уровня освоения предметных результатов ФГОС - нет.
Биология ЕГЭ
В 2025 году в государственной итоговой аттестации по биологии в форме ЕГЭ принял участие 1
обучающийся.
Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по биологии,
показывают следующий уровень достижения предметных результатов ФГОС:
Количество
Высокий уровень, Базовый
уровень, Неудовлетворительный
участников
отметка «5»
отметка «4»,«3»
уровень, отметка «2»
ГИА по
Кол-во доля
Кол-во доля
Кол-во
доля
предмету
2024 - 1
0
0
1
100
0
0
2025 - 1
0
0
1
100
0
0
Объективность результатов, Наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся
(отметка ОГЭ < отметки (отметка ОГЭ = отметке (отметка ОГЭ > отметке
по журналу)
по журналу)
по журналу)
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2024 - 1
0
0
1
100
0
0
2025 - 1
0
0
1
100
0
0
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по биологии с отметками за год показал 100%
соответствия годовых отметок и результатов ЕГЭ.
По результатам ГИА 2025 года на базовом уровне освоили ООП СОО 100%
учащихся по русскому языку и 100% по математике. Аттестаты о получении среднего
общего образования получили 100% выпускников.
Результаты выполнения Всероссийских проверочных работ
В 2025 году всероссийские проверочные работы (ВПР) проводились в соответствии
приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13.05.2024 № 1008 «Об
утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения всероссийских
проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего
общего образования, а также перечня учебных предметов, по которым проводятся всероссийские
проверочные работы в образовательных организациях,
осуществляющих образовательную
деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего
общего образования, в 2024/2025 учебном году», приказом Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области от 17.03.2025 № 51-И «О проведении мониторинга
качества подготовки обучающихся в образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования, в форме всероссийских проверочных работ», письмом Министерства
образования и молодежной политики Свердловской области от 21.01.2025 № 02-01-81/655 «О
подготовке к проведению ВПР», приказом Управления образования Администрации
муниципального округа Сухой Лог от 17.03.2025 № 128 «О проведении Всероссийских
проверочных работ в 2025 году в муниципальных общеобразовательных учреждениях
муниципального округа Сухой Лог», в целях осуществления мониторинга уровня и качества
29
подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами и федеральными основными общеобразовательными программами.
Подготовка, проведение и проверка ВПР проводились с соблюдением требований,
предъявляемых к обеспечению объективности.
8 класс
Результаты ВПР по математике
Во всероссийской проверочной работе по математике приняли участие 6 обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 100%. Все участники не достигли базового
уровня предметных и метапредметных результатов по учебному предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
8 класс
6
3
50
3
50
0
0
Сравнительный анализ результатов ВПР по математике с результатами промежуточной
аттестации по предмету за 3 четверть показал 50% несовпадения отметок.
Результаты ВПР по русскому языку
Индекс низких результатов составляет 83%. Не достигли базового уровня предметных и
метапредметных результатов по учебному предмету 5 обучающихся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
8 класс
6
2
33
3
50
1
17
Сравнительный анализ результатов ВПР по русскому языку с результатами
промежуточной аттестации по предмету за 3 четверть показал 50% несовпадения отметок.
Результаты ВПР по географии
Во всероссийской проверочной работе по географии приняли участие 6 обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 50%. Не достигли базового уровня предметных и
метапредметных результатов по учебному предмету 3 обучающихся.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
8 класс
6
1
17
5
83
0
0
Сравнительный анализ результатов ВПР по географии с результатами промежуточной
аттестации по предмету за 3 четверть показал 17% несовпадения отметок.
Результаты ВПР по истории
Во всероссийской проверочной работе по истории приняли участие 5 обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 40%. Не достигли базового уровня предметных и
метапредметных результатов по учебному предмету 2 обучающихся.
30
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
8 класс
5
2
40
2
40
1
20
Сравнительный анализ результатов ВПР по истории с результатами промежуточной
аттестации по предмету за 3 четверть показал 60% несовпадения отметок.
11 класс
Результаты ВПР по русскому языку
Во всероссийской проверочной работе по русскому языку приняли участие 5 обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 100%. Все обучающихся не достигли базового
уровня предметных и метапредметных результатов по учебному предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
11 класс
5
2
40
3
60
0
0
Сравнительный анализ результатов ВПР по русскому языку с результатами
промежуточной аттестации по предмету за 1 полугодие показал 40% несовпадения отметок.
Результаты ВПР по математике
Во всероссийской проверочной работе по математике приняли участие 7 обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 100%. Все обучающихся не достигли базового
уровня предметных и метапредметных результатов по учебному предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
11 класс
7
2
29
5
71
0
0
Сравнительный анализ результатов ВПР по математике с результатами промежуточной
аттестации по предмету за 1 полугодие показал 29% несовпадения отметок.
Результаты ВПР по географии
Во всероссийской проверочной работе по географии приняли участие 5 обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 80%. 4 обучающихся не достигли базового
уровня предметных и метапредметных результатов по учебному предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
11 класс
5
2
40
3
60
0
0
Сравнительный анализ результатов ВПР по географии с результатами промежуточной
31
аттестации по предмету за 1 полугодие показал 40% несовпадения отметок.
Результаты ВПР по географии
Во всероссийской проверочной работе по иностранному (английскому) языку приняли участие 5
обучающихся.
Индекс низких результатов составляет 100%. Все обучающиеся не достигли базового
уровня предметных и метапредметных результатов по учебному предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Кол-во
Понизили
Подтвердили
Повысили
учащихся (отметка<отметки
(отметка=отметки
(отметка>отметки по
по журналу)
по журналу)
журналу)
Кол-во
%
Кол%
Кол-во
%
во
11 класс
5
4
80
1
20
0
0
Сравнительный анализ результатов ВПР по иностранному (английскому) языку с
результатами промежуточной аттестации по предмету за 1 полугодие
показал 80%
несовпадения отметок.
Рекомендации по итогам ВПР:
- обеспечить методическое сопровождение педагогов с целью повышения его
квалификации по вопросам методологии объективности оценивания образовательных
результатов обучающихся;
- продолжать работать над повышением объективности оценивания образовательных
результатов;
- рекомендовать педагогам и учащимся использовать обучающие задания в формате ВПР.
Оценка индивидуальных достижений обучающихся
Участие учащихся МБОУ ВСОШ во Всероссийской олимпиаде школьников
Цель проведения всероссийской олимпиады школьников: выявление и развитие у
учащихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской)
деятельности, пропаганда научных знаний, отбор учащихся, проявивших выдающиеся
способности для участия в следующем этапе всероссийской олимпиады школьников.
В 2025 году в школьном этапе приняло участие 14 человек, что составило 47% от общего
числа учащихся (в 2024-2025 уч. году приняло участие 14 учащихся, что составляло 32% от
общего количества учащихся, в 2023-2024 уч. году приняло участие 22 учащихся, что
составляло 34% от общего количества учащихся).
32
В 2025 учебном году учащиеся выбрали 7 учебных дисциплин. Спектр выбора предметов
для участия в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по сравнению с
предыдущими годами имеет следующие тенденции:
Общее количество участий в школьном этапе в 2025-2026 учебном году составило 32
участия, что на 4 участия больше, чем в прошлом учебном году.
Количество победителей и призѐров уменьшилось на 2 человека и составило 0 человек.
На основании результатов мониторинга, можно сделать вывод, что наиболее
востребованными предметом для участия в школьном этапе всероссийской олимпиады
школьников в 2025-2026 учебном году является: обществознание. Можно предположить, что
учащиеся выбрали предметы, учебный материал которых, знают лучше. Учащиеся
также
опирались на предметы, которые в дальнейшем планируют сдавать для прохождения ОГЭ и
ГИА.
Фактическое количество победителей и призѐров в этом учебном году составило 0
человек.
Выводы:
- школьный этап всероссийской олимпиады школьников прошѐл на среднем уровне.
Благодаря активной работе администрации МБОУ ВСОШ и педагогов по мотивации и
привлечению учащихся в олимпиадное движение школьный этап олимпиады состоялся и в нем
приняло участие 47% учащихся МБОУ ВСОШ;
- на олимпиадах учащиеся показали не высокий уровень овладения знаниями, в связи с
недостаточным объемом знаний и общей невнимательностью. Необходимо мотивировать
учащихся на изучение дополнительной литературы, целенаправленно работать в течение всего
года, составить план мероприятий по подготовке к ВсОШ.
К основным проблемам, выявленным при подготовке школьников к олимпиадам в этом
учебном году, можно отнести следующее:
- сложный теоретический материал, требующий более глубоких знаний;
- учет возрастных и психологических особенностей учащихся при подготовке к
проведению олимпиады.
Раздел 3. Самоопределение выпускников 2025 года
В 2025 году проводились мероприятия по профессиональной ориентации учащихся,
направленные на подготовку их к выбору профессии, на оказание помощи в профессиональном
33
самоопределении и трудоустройстве. В рамках реализации Программы развития системы
профессионального самоопределения и профориентации обучающихся была проведена работа
- по выявлению предпочтений обучающихся в области профессиональной ориентации;
- по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся;
- по проведению ранней профориентации обучающихся, в том числе обучающихся с ОВЗ.
Аттестаты об основном общем образовании получили 38 выпускников (70,4%), что
больше по сравнению с 2024 годом на 38,4%.
Результаты самоопределения выпускников 9 класса распределены следующим образом:
- поступили на обучение в ГБПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум»:
- ОПОП: ОП СПО - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих -18
человек (47,3%).
- продолжили обучение в МБОУ ВСОШ (10 класс) – 9 человек (23,6%);
- поступили в другие образовательные учреждения среднего профессионального
образования: 6 человек (15,8%).
Аттестат о среднем общем образовании в 2025 году получили 2 (100%) выпускника, из
них:
- поступили в средние профессиональные образовательные учреждения – 2 человека
(100%).
Раздел 4. Оценка создания безопасных условий при осуществлении
образовательной деятельности
Система обеспечения комплексной безопасности в МБОУ ВСОШ включает следующие
направления: антитеррористическая защищенность, противодействие терроризму и
экстремизму, пожарная безопасность, электробезопасность, охрана труда, обучение учащихся
безопасности, соблюдение санитарно-эпидемиологических требований, ГО и ЧС, защита
информации.
1. Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму
и экстремизму.
В 2025 году проведены совещания, инструктажи по вопросам противодействия
терроризму и экстремизму с педагогами и учащимися, классные часы и другие мероприятия,
актуализированы документы по организации работы по антитеррористической защищенности
образовательной организации. Заключен контракт на круглосуточную охрану объекта с ЧОП
«Сотник».
2. Пожарная безопасность. Обеспечение пожарной безопасности включает:
- проведение инструктажей по правилам противопожарной безопасности,
- соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности,
а также проведение противопожарных мероприятий;
- обеспечение школы первичными средствами пожаротушения в соответствии с
требованиями, их своевременную перезарядку и замену.
- неукоснительное выполнение требований ОНД и ПР МО Сухой Лог Главного
Управления МЧС России по устранению недостатков по пожарной безопасности;
- эксплуатация электросетей и электроустановок в соответствии с требованиями;
- поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов.
4. Электробезопасность: в соответствии с планом комплексной безопасности в 2025 году
проведены инструктажи по электробезопасности с персоналом школы.
5. Охрана труда: в 2025 году актуализированы в соответствии с нормативными
документами инструкции по охране труда, проведены инструктажи по охране труда с
персоналом школы, приобретены необходимые СИЗ.
6. Соблюдение санитарно-эпидемиологических требований: в 2025 отсутствуют
нарушения санитарно-эпидемиологических требований. Необходимые средства индивидуальной
защиты: маски, перчатки, антисептические средства есть в наличии в полном объеме.
7. Обучение учащихся безопасности во время уроков и внеурочное время:
34
1) С целью снижения дорожно-транспортного травматизма посредством повышения
уровня знаний, формирования культуры общественного поведения в процессе общения с
дорогой в школе ежегодно разрабатывается и утверждается план работы по профилактике
дорожного травматизма. В рамках данного плана проводятся тематические мероприятия
викторины на знание ПДД, конкурсы рисунков, участив муниципальных акциях, работа
родительского патруля, классные часы с приглашением работников ГИБДД. В течение года,
обучающиеся принимали участие в целевых профилактических мероприятиях «Внимание дети!», «Внимание-каникулы!», «Горка», профилактических акциях «Письмо водителю», «ПДД
на асфальте», «Свеча памяти, посвященная дню памяти жертв ДТП» «День световозвращателя»,
мастер-классах по изготовлению световозвращающих элементов в одежде, Едином дне
безопасности дорожного движения, с освещением проведенных мероприятий на странице
школы в ВК.
В 2025 году Госавтоинспекцией ОМВД «Сухоложский» нарушение правил дорожного
движения учащимися школы не выявлено.
2) Противопожарная подготовка учащихся школы включает: изучение специального
раздела в рамках курса «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР); проведение
практических занятий по эвакуации в случае пожара; просмотров учебных фильмов,
тематических бесед, дней и месячника пожарной безопасности, участие обучающихся во
Всероссийской викторине «День пожарной охраны», в онлайн-формате на портале «Пожарнотехническая выставка», Всероссийский урок безопасности жизнедеятельности, приуроченный к
Году защитника Отечества и посвященный празднованию 80-й годовщины Победы в Великой
Отечественной войне 1941–1945 годов, Дню пожарной охраны, обучающаяся школы стала
призером
областного этапа Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества
«Неопалимая купина», номинация «Художественно-изобразительное творчество», обучающиеся
и педагоги занимались оформлением выставки книг, журналов на противопожарную тематику
и др. Регулярно размещается информация об обстановке и с гибелью детей на пожарах в
городском округе и Свердловской области на сайте школы.
3) Проведены профилактические акции, направленные на профилактику безопасного поведения
детей «Безопасные окна», «Безопасный лед», «Внимание - дети!», «Неделя безопасности дорожного
движения», «Безопасность детства», «День пожарной безопасности», беседы с учащимися по
поведению во внеурочное время на улице, дома.
8. Мероприятия по действиям в ЧС и гражданской обороне.
Работа по действиям в ЧС начинается с ознакомления учащихся на уроках ОБЗР и
классных часах с планом эвакуации школы при пожаре и угрозе террористического акта.
По плану школы проводится учебная эвакуация при возникновении чрезвычайных
ситуаций, по различным видам сценариев. За учебный год проведены 4 эвакуации. По
результатам проведения оформлены соответствующие документы. Время, затраченное на
эвакуацию, соответствует требуемым нормативам.
Регулярно проводятся беседы по правилам поведения в зимних и летних условиях на
водоемах, и вблизи них, проведен «Месячник безопасности на водных объектах» (по
отдельному плану), беседы о правилах обращения с пиротехническими устройствами в
новогодние праздники, с целью актуализации знаний по правилам поведения в чрезвычайных
ситуациях проведен открытый урок ко Дню Гражданской обороны, мастер-класс по первой
помощи для обучающихся 9 классов при участии младшего инструктора по первой помощи
Российского Красного Креста, проведен «День защиты детей», как итоговое занятие по курсу
ОБЗР, где учащиеся закрепили знания по основным разделам курса, проведены инструктажи с
персоналом о обучающимися «Как защитить себя при беспилотной опасности»
В марте, августе коллектив школы принял участие в командно-штабных учениях,
проводимых в городском округе Сухой Лог, посвященных Дню Гражданской обороны.
Обучение персонала ведется в течение календарного года, согласно 20 часовой учебной
программе, с ведением необходимой документации по обучению и планов-конспектов.
35
Проводится работа с текущей документацией в течение всего года, корректировка
документов по ГО и ЧС, подготовка доклада по ГО в декабре и июне. Доклад о состоянии ГО в
МБОУ ВСОШ сдан без замечаний.
9.Защита информации в школе включает защиту персональных данных (в соответствии с
приказом руководителя определен круг лиц имеющих допуск к работе с персональными
данными учащихся и персонала), защиту информационного пространства (запрещенный
удалѐнный доступ с целью проникновения в ЛВС, наличие контент-фильтрации, вход на
компьютеры по паролю, использование лицензионного ПО и др.), приобретение учебной
литературы в которой отсутствует информация вредная для здоровья учащихся и
соответствующей техническому регламенту Таможенного союза «О безопасности продукции,
предназначенной для детей и подростков» ТР ТС 007/2011.
Заключение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя сменная
общеобразовательная школа работает с учетом требований, предъявляемым к учреждениям
общего образования.
В МБОУ ВСОШ имеется достаточный уровень управленческого, кадрового, учебнометодического, информационного, материально-технического обеспечения образовательной
деятельности. Система и механизмы управления школой обеспечивают стабильное
функционирование, целесообразное взаимодействие педагогического коллектива, семьи и
общественности по вопросам обучения, воспитания и всестороннего развития обучающихся.
В 2026 году необходимо продолжить работу по повышению уровня качества образования
обучающихся, совершенствованию внутренней системы оценки качества образования, в части
создания оценочных материалов, включающих типовые задания, контрольные работы,
позволяющих объективно оценивать результаты освоения учащимися требований ФГОС и
продолжать работу по формированию материально-технических, информационно-методических
условий образовательной деятельности.
36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Достижения учащихся МБОУ ВСОШ за полный курс освоения образовательных
программ (победители и призеры олимпиад, победители конкурсов)
Наименование
образовательной
программы
Уровень достижений
Основное и
среднее общее
образование
Уровень
образовательного
учреждения
Конкурс плакатов «Вместе против коррупции»
Конкурс рисунков по профилактике гриппа
Фотоконкурс «Зимнее настроение»
Муниципальный
уровень
Соревнования по стрельбе из пневматической
винтовки на кубок начальника Управления
образования городского округа Сухой Лог. (2
место)
Муниципальный этап Всероссийского конкурса
детско-юношеского творчества "Неопалимая
купина" (Диплом за 1 и 2 место)
Муниципальный конкурс рисунков
Сухоложского городского суда к 80-ой
годовщине Победы в Великой Отечественной
войне (3 место)
Конкурс рисунков "Мы за мир без коррупции",
посвященный международному дню борьбы с
коррупцией (1 место)
Всероссийский конкурс детско-юношеского
творчества по пожарной безопасности
"неопалимая купина" Областной этап
Всероссийского конкурса (диплом за 2 место)
Региональный уровень
2025 год
37
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Участие учащихся МБОУ ВСОШ в работе конференций, конкурсов
в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной
программы учреждения.
Уровень участия
Уровень образовательного
учреждения
Муниципальный уровень
Федеральный уровень
2025 год
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников
День солидарности в борьбе с терроризмом
Конкурс плакатов ко Дню учителя
Участие в благотворительных акциях
Час памяти «Блокадный Ленинград», муниципальная
акция «Блокадный хлеб»
Муниципальная акция «Профилактический десант»
Областная социальная акция «Письмо солдату»
Патриотическая акция «Сухоложье-фронту»
Благотворительный марафон «Тепло для Героя»
Ежегодная добровольческая акция «Весенняя неделя
добра»
Зарница 2.0
Муниципальная благотворительная акция "Сети плетут
дети"
Конкурс рисунков по профилактике гриппа
ЕГЭ чемпионат по биологии
ОГЭ чемпионат по биологии
Интеллектуальная игра по биологии "В мире животных"
8 класс
ОГЭ чемпионат по математике
ОГЭ чемпионат по географии
Сдача нормативов ВФСК ГТО
Массовый забег «Кросс наций-2025»
День памяти жертв ДТП
Муниципальная акция «Детский дед мороз»
Олимпиада Учи.ру и МЧС России "Безопасность
начинается с тебя"
Международный молодѐжный конкурс социальной
антикоррупционной рекламы «Вместе против
коррупции».
Международный конкурс рисунков "Защитники
отечества Zaветам Vерны"
Международный конкурс "Открытка Победы"
Уроки финансовой грамотности Банка России весенняя
сессия
Всероссийская акция «Вселенная атомных городов» в
номинации: «Поэзия и проза атомных городов»
Всероссийская акция «Окна победы»
Всероссийская образовательная акция «Урок цифры»
Всероссийские открытые уроки
Всероссийская викторина «День пожаорной охраны», на
портале «Пожарно-техническая выставка»
Международная акция «Тест по истории Отечества»
Международная акция «Тест по истории Великой
Отечественной войны»
38
Диктант Победы-2025
Географический диктант
Этнографический диктант
Всероссийский день чтения
Всемирный день безопасного Интернета
39
Приложение №3
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. N 1324
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
1.2
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11(12) класса, получивших
результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11(12) класса
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
Единица
измерения
2024 год
2025 год
человек
человек
92
0
82
0
человек
70
61
человек
22
21
человек/%
0/0
0/0
балл
2,4
2,9
балл
2,5
2,9
балл
31
52
балл
4,0
5,0
человек/%
12/16
7/23
человек/%
24/43
16/29
человек/%
0/0
0/0
40
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
Численность/удельный вес численности
выпускников 11(12) класса, получивших
результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности
выпускников 11(12) класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты
о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся
- победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том
числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся
в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
Общая численность педагогических работников, в
том числе:
Численность/удельный вес численности
человек/%
0/0
0/0
человек/%
24/53
16/29
человек/%
0/0
0/0
человек/%
0/0
0/0
человек/%
0/0
0/0
человек/%
62/67
56/68
человек/%
10/11
6/7
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
0/0
0/0
0/0
19/86
0/0
0/0
0/0
21/100
человек/%
0/0
0/0
человек/%
0/0
0/0
человек/%
0/0
0/0
человек
11
11
человек/%
11/100
11/100
41
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном
процессе
федеральных
человек/%
11/100
11/100
человек/%
0/0
0/0
человек/%
0/0
0/0
человек/%
7/63
7/63
человек/%
человек/%
человек/%
2/18
5/45
2/18
5/45
человек/%
человек/%
человек/%
2/18
3/27
0/0
2/18
3/27
0/0
человек/%
3/27
3/27
человек/%
14/100
14/100
человек/%
11/100
14/100
42
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
государственных образовательных стандартов, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц
хранения
библиотечного
фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного
средствами
сканирования
и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
единиц
0,22
0,22
единиц
21
24
да/нет
нет
нет
да/нет
нет
нет
да/нет
нет
нет
да/нет
да/нет
нет
нет
нет
нет
да/нет
нет
нет
да/нет
нет
нет
человек/%
92/100
82/100
кв.м
1,8
2,0
43
