МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Администрации городского округа Сухой Лог
МБОУ ВСОШ
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора по
УВР Т.И. Баранникова
Директор В.С. Козинов
Приказ № 47 от
10.07.2024г.
Протокол №1 от
01.07.2024г.
Дополнительная образовательная
программа
Занимательный этнос
(наименование программы)
Уровень образования /класс: 8-11 классы
Количество часов: 34 часа
Разработчик рабочей программы:
Жестерева Ольга Валерьевна
(ФИО, должность, квалификационная категория)
г. Сухой Лог 2024
1. Пояснительная записка
Этнография - историческая наука, изучающая культуру и быт народов, их происхождение,
расселение, этническую историю и культурные взаимовлияния. В связи с тем, что этнография не
преподаётся в школе, возникает необходимость популяризации опыта этнографических занятий
на занятиях во внеурочной деятельности. Эти занятия направлены на развитие кругозора и
повышение культурного уровня детей.
Программа «Занимательный этнос» направлена на этнокультурную составляющую
учебно-воспитательного процесса, изучающего происхождение народов, расселение, быт,
культуру, обычаи, традиции, как часть общемирового развития, как значимую часть
общечеловеческой цивилизации.
На фоне кризисных явлений российского общества в детской среде в последние годы
произошел катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Истоки
детской агрессивности кроются в неблагополучной социально-психологической атмосфере
общества. Семья не дает духовного развития ребенку. Не происходит передача духовных и
нравственных ценностей от старшего поколения к младшему. Поэтому формы работы с детьми
в системе образования, направленные на изучение культурного наследия народов, дают
возможность прикоснуться к истокам традиций, обычаев, обрядов, верований, воззрений
народов, населяющих нашу планету.
Программа
ориентирована
на
становление
разносторонне
развитой
личности
воспитанника через приобщение к культурному наследию, изучение традиций макросоциумов
России и мира
Актуальность программы обусловлена оторванностью молодого поколения от духовных
корней отечественной культуры, утратой культурных традиций; падением уровня духовнонравственных ценностей, не востребованностью духовного потенциала культуры разных
народов; утратой семейных форм культурного сотворчества; взаимонепониманием детей и
взрослых, негативным отношением детей к традициям и ценностям своего народа. Об
актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные
явления современной жизни: наркомания, низкий уровень общественной морали, утрата
семейных ценностей.
Направленность программы: социально-гуманитарная. Уровень программы: начальный.
Адресат программы: учащиеся в возрасте 15-18 лет. Формы обучения: групповая и
индивидуальная.
Особенности организации образовательного процесса по программе: на обучения
принимаются все желающие, без ограничения по состоянию здоровья. Объем освоения
программы: программа рассчитана на 34 часа в год. Срок освоения программы: 1год. Режим
занятий: занятия один раз в неделю продолжительностью 40 минут. Наполняемость групп – до
15 человек.
2. Цель и задачи программы
Цель программы: Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к
делам и достижениям старших поколений.
Предлагаемая программа должна обеспечить реализацию следующих задач:
развивать художественно-творческие способности; интерес к изучению народных
традиций, художественных ремесел, устного народного творчества;
расширять знания о культурном наследии крупнейших народов России и мира;
формировать способность воспринимать исторические, национальные особенности
народов;
использовать полученные знания в окружающей жизни;
воспитывать уважительное отношение к культуре другого народа;
содействие укреплению и развитию общенационального сознания, высокой
нравственности, гражданской солидарности россиян, воспитание у граждан чувства гордости за
исторические и современные достижения страны, уважения к культуре, традициям и истории
народов, улучшение межэтнических и межконфессиональных отношений.
3. Содержание программы
Вводное занятие. Знакомство с детьми. Рассказ о творческом объединении. Инструктаж
по технике безопасности. (1 ч.)
История моего народа (14 ч.) Русь изначальная. Откуда пришло название нашей РодиныРусь. Народная мудрость . Возникновение наций. Племена и народы.
Книгопечатание на Руси. Кирилл и Мефодий. Этнописьменность. Простонародные
обряды. Свадебные обряды. Гадание и предсказание. Жанры этноязыкового фольклора (потешки,
заклички, приговоры, игры, колыбельные, сказки и др.). Исследовательская работа, сбор метафор
и обработка материала. «Рисуем отгадки к народным загадкам». Творческие задания –
иллюстрации к изучаемому материалу.
Наша Родина – Россия. Столица России. Народы, проживающие в нашей стране и за её
пределами. Наша область, наш город – часть большой страны. Государственная символика
России, области, города. Посещение школьной библиотеки.
Национальный костюм (2 ч.) Знакомство с историей народного костюма. Древнерусская
одежда. Национальный костюм разных народов. Женская одежда особ разного сословия.
Мужская одежда. Рисование эскизов народной одежды. Образ женщины – образ птицы.
Традиции и обычаи (9ч.) Что такое обычай? Традиции и обычаи народов мира. Народный
календарь. Священные традиции. Традиции семьи. Викторина «Лучший знаток национальных
традиций ». Народные праздники Основные праздники на Руси. Знакомство с национальными
праздниками народов мира. Приметы и поверья .
Обряды. Что такое обряд? Знакомство с обрядами русского и других народов. Обряды при
посадке и уборке хлеба. Выпечка хлеба на Руси. Уважительное отношение к хлебу у разных
народов. Народные пословицы и поговорки о хлебе. Свадебные обряды. Разнообразие
национальных гаданий. Семейные праздники. Творческие задания – иллюстрации к изучаемому
материалу, поделки.
Традиционные блюда национальной кухни. Разнообразие видов и форм пирогов. История
русского самовара. Традиции чаепития у разных народов. Национальные блюда. Национальные
напитки.
Традиции и современность семей. Этические обычаи уважения. Родовые группы. Древняя
семья. Современные семья .
Искусство и культура (2 ч.) Национальная поэзия, музыкальные произведения, танец.
Национальные жилища (4 ч.) Убранство. Облик национального жилища и его
декоративные элементы. Символическое значение окон, крыши, месторасположения дома.
Изготовление макета национального жилища. Внутренний мир. Домашняя утварь и мебель.
Мировые религии (2 ч.) Традиционные верования в России. Крещение Руси.
Строительство храмов. Сбор и обработка материалов о традиционных верованиях в мире.
Старообрядческие поселения.
4. Результаты освоения программы
Учащиеся должны иметь общее представление:
- о национальных праздниках;
о народном календаре;
о простонародных обрядах;
о национальных костюмах крупнейших этносоциумах России и мира;
- о священных местах;
- о вере и вероисповеданиях народов;
- о направлениях современного искусства;
- о национальных жилищах;
- о составлении проектов на заданную тему.
Учащиеся должны знать:
- связь времен в народном искусстве;
- тенденции развития современного искусства;
- известных современных писателей и поэтов России и мира;
- известных деятелей искусства;
- семейные традиции народов;
- правила поведения в общественных местах;
-устройство национального жилища.
Учащиеся должны уметь:
- работать с научно-художественной и познавательной литературой;
- понимать смысл, содержащийся в статьях;
- самостоятельно подбирать нужный учебный материал;
- проводить мини-исследования на заданную тему;
- составлять проекты.
5. Особые условия проведения
Нет особых условий
6. Материально-техническое оснащение
-
Проектор, компьютер, принтер, сканер;
-
экран;
-
классная доска;
-
столы и стулья для обучающихся;
-
бумага для офисной техники;
-
карандаши, фломастеры, маркеры;
-
переносные ноутбуки;
7. Тематическое планирование
Тема
количество
часов
1. Вводное занятие
Знакомство с детьми. Рассказ о творческом объединении.
Инструктаж по технике безопасности.
2. История моего народа
2
Русь изначальная. Откуда пришло название нашей
Родины-Русь.
3
Возникновение наций.
1
4
Племена и народы. Народная мудрость.
1
1
1
1
5
6
7
8
9
10
Книгопечатание на Руси. Кирилл и Мефодий.
Этнописьменность.
Простонародные обряды.
Свадебные обряды. Гадание и предсказание.
Жанры этноязыкового фольклора (потешки, заклички,
приговоры, игры, колыбельные, сказки и др.).
Исследовательская работа, сбор метафор и обработка
материала.
Творческие задания – иллюстрации к изучаемому
1
1
1
1
1
1
материалу.
11
12
13
14
15
Наша Родина – Россия. Столица России.
Народы, проживающие в нашей стране и за её
пределами.
Наша область, наш город – часть большой страны.
Государственная символика России, области, города.
Посещение школьной библиотеки.
1
1
1
1
1
3. Национальный костюм
16
17
Знакомство
с
историей
народного
костюма.
Древнерусская одежда. Национальный костюм разных
народов.
Женская одежда особ разного сословия. Мужская
1
1
одежда. Рисование эскизов народной одежды. Образ
женщины – образ птицы.
4. Традиции и обычаи
18
19
20
21
22
Что такое обычай? Традиции и обычаи народов мира.
Народный календарь. Священные традиции.
Традиции семьи. Викторина «Лучший знаток
национальных традиций ».
Народные праздники Основные праздники на Руси.
Знакомство с национальными праздниками народов
мира.
Приметы и поверья. Обряды. Что такое обряд?
1
1
1
1
Знакомство с обрядами русского и других народов.
23
Обряды при посадке и уборке хлеба. Выпечка хлеба на
1
Руси. Уважительное отношение к хлебу у разных
народов. Народные пословицы и поговорки о хлебе.
24
25
Традиционные блюда национальной кухни.
Разнообразие видов и форм пирогов. История русского
самовара.
Традиции чаепития у разных народов. Национальные
блюда. Национальные напитки.
1
1
26
Традиции и современность семей. Этические обычаи
уважения.
Родовые
группы.
Древняя
1
семья.
Современные семья.
5. Искусство и культура
27
28
Национальная поэзия, музыкальные произведения.
Музыкальные произведения, танец.
1
1
6. Национальные жилища
29
Убранство. Облик национального жилища и его
декоративные элементы.
30
Символическое значение окон, крыши,
месторасположения дома.
31
Изготовление макета национального жилища.
32
Внутренний мир. Домашняя утварь и мебель.
7. Мировые религии
33
Традиционные верования в России. Крещение Руси.
Строительство храмов.
34
Сбор и обработка материалов о традиционных
1
1
1
1
1
1
верованиях в мире. Старообрядческие поселения.
8. Литература. Список литературы для учителя
1. Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, «Внеурочная деятельность школьников». Методический
конструктор, Москва «Просвещение» 2010.
2. Русская семья, Москва. «Белый город», 2008 .
3. Календарь народных примет, обычаев и обрядов, Москва, «Издательство Мир книги»,
2008 (обязательная).
4. Ю.Г. Дорожин, Национальные узоры и орнаменты, Москва, 1999.
5. Энциклопедия детского фольклора, Москва, «Белый город», 2008 .
6. Ботвинник М. Н., Коган М. А., Рабинович М. Б., Селецкий Б.П. Иллюстрированный
мифологический словарь. – Калининград: Янтарный сказ, 2000. - 384 с.,
7. М. Власова. Русские суеверия.
8. Е.Левкиевская. Мифы русского народа. Москва, Астрель, АСТ, 2000 г.
9. «Современная школьная энциклопедия» Губина А. И. «Традиции и обычаи народов
мира» ,М.: Мир книги, 2008
10.
«Народы
мира»
(историко-этнографический
справочник),
энциклопедия», 1988.
11. «Карты России» А. Голубев – издательство «Речь», 2015 г.
М.,
«Советская
12. Александр Голубев: Вокруг света за 80 штрихов. Страны и континенты. Всемирная
бродилка-находилка. Издательство «Речь», 2015 г.
13. Электронные ресурсы сети ИНТЕРНЕТ.
