МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Администрации муниципального округа Сухой Лог
МБОУ ВСОШ
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Методический совет
Директор В.С. Козинов
Протокол № 1
от «27» июня 2025 г.
Приказ № 50
от «27» июня 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности»
для обучающихся 11-12 классов
г. Сухой Лог 2025г.
Содержание программы
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Основы проектной
деятельности» для обучающихся 11-12 класса ориентирована на целевые приоритеты,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания и в рабочей программе
воспитания МБОУ ВСОШ.
Актуальность программы обусловлена методологической значимостью. Знания и
умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в
будущем станут основой для организации научно - исследовательской деятельности в
вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа
позволяет
реализовать
актуальные
в
настоящее
время
компетентностный, личностно - ориентированный, деятельностный подходы.
Особенностью данной программы является реализация у школьников умения
учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.
Проектно-исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой
частью учебного процесса. В основе проектно-исследовательской деятельности учащихся
лежит системно-деятельностный подход как принцип организации образовательного
процесса по ФГОС. Результатом проектно-исследовательской деятельности является
итоговый индивидуальный проект. Индивидуальный итоговый проект является основным
объектом оценки метапредметных результатов, полученных обучающимися в ходе
освоения междисциплинарных учебных программ. Индивидуальный итоговой проект
представляет собой учебный проект, выполняемый учащимся в рамках одного или
нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в
самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов
деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную,
художественно-творческую).
Выполнение
индивидуального
итогового
проекта
обязательно для каждого учащегося, занимающегося по ФГОС.
Защита индивидуального итогового проекта является одной из обязательных
составляющих материалов системы внутришкольного мониторинга образовательных
достижений.
Планируемые результаты освоения курса
метапредметные:
- освоение обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные
действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и социальной практике;
- самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
- способность к построению индивидуальной образовательной траектории;
- владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной
деятельности;
предметные:
- включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета
умения, специфические для данной предметной области;
- виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его
преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных
ситуациях;
- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией,
ключевыми понятиями, методами и приѐмами.
Личностные результаты
- включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению;
- сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру;
- способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию
российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
Ведущие формы и методы организации учебных занятий:
В ходе решения системы проектных задач у обучающихся должны быть
сформированы следующие способности:
рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное: почему получилось,
почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
целеполагать (ставить и удерживать цели);
планировать (составлять план своей деятельности);
моделировать (представлять способ действия в виде модели - схемы, выделяя всѐ
существенное и главное);
проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать
свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
Реализация программы предполагает использование следующих методов:
словесные (лекции, беседы);
проектно - конструкторские;
исследовательские
разные виды письменных работ (составление конспектов, тезисов, докладов, рефератов,
аннотаций, рецензий, эссе и т.д.);
графические работы (составление таблиц, схем, диаграмм, графиков, составление
структурно-логических схем);
наблюдение;
метод проблемного обучения;
проектные методы (разработка проектов, построение гипотез, моделирование ситуаций и
т.д.);
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11-12классы
Основное содержание
Введение
Проект. Проектирование. Проектная деятельность
Планирование исследовательского проекта
Постановка и решение проблемы
Формулирование цели, задач и гипотезы
Создание учебно-научного текста по учебному
исследованию
7
Теоретическая и практическая части исследования
8
Содержание заключительной части исследования
9
Общие правила оформления результатов учебной
исследовательской работы
10
Ресурсное обеспечение
Публичная защита исследовательской работы
Общее количество часов:
1
2
3
4
5
6
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
1
7
2
4
5
3
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
2
4
3
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
1
2
34
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
